Leçon complète	Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle}
Quel sujet	Informatique
Quel sujet?	Les fake news
Durée (min)	30
Quel groupe d'âge?	Collège
Taille de la classe	20
Quel programme d'études
Inclure le script complet
Vérifier les devoirs précédents
Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs
Ajouter une pause physique
Ajouter des activités de groupe
Inclure les devoirs
Afficher les bonnes réponses
Préparer des modèles de diapositives
Nombre de diapositives	5
Créer des cartes à compléter pour les élèves
Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus

Plan de cours

Sujet

Informatique

Thème de la leçon

Les fake news

Objectifs

• Comprendre la définition des fake news.
• Identifier les caractéristiques qui permettent de reconnaître une fake news.
• Apprendre à vérifier les sources d'information.
• Développer un esprit critique face aux informations reçues.

Matériel

• Projecteur et écran pour présentation.
• Ordinateur avec accès à Internet.
• Fiches d'information sur les fake news.
• Exemples de fake news et d'articles véridiques à analyser.

Classe ou groupe d'âge

Collège (11-14 ans)

Nombre d'élèves

20

Programme National

Conformité avec le programme national sur l'éducation aux médias et à l'information.

Structure de la leçon

Numéro de l'étape	Titre de l'étape	Durée (minutes)	Détails
1	Introduction	5	Présentation du sujet : Qu'est-ce que les fake news ?
2	Discussion en groupe	10	Échanges sur les expériences personnelles des élèves avec les fake news.
3	Analyse de cas	10	Distribution d'exemples de fake news et d'articles véridiques ; travail en binômes pour identifier les différences.
4	Méthodes de vérification	3	Présentation des outils et méthodes pour vérifier l'authenticité des informations.
5	Conclusion et retour d'expérience	2	Synthèse des apprentissages et questions.

Devoirs

Les élèves devront choisir un article ou une information qu'ils suspectent d'être une fake news et rédiger un court texte expliquant pourquoi ils le pensent, en utilisant les méthodes discutées lors de la leçon. Ce texte sera vérifié par l'enseignant sans présentation devant la classe.

Script de la leçon