| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Mathématiques |
| Quel sujet? | Les additions en ligE |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Année ou grade 3 |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Mathématiques
Les additions en ligne
Année 3 (Grade 3)
20
30 minutes
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée (minutes) | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction au thème | 5 | Présenter le concept d'addition en ligne, expliquer son importance et sa place dans les mathématiques. |
| 2 | Activité de groupe | 10 | Les élèves se mettent en petits groupes pour résoudre des problèmes d'addition simples sur les fiches. |
| 3 | Révision en groupe | 5 | Chaque groupe partage une ou deux solutions avec la classe pour renforcer la compréhension collective. |
| 4 | Pratique individuelle | 7 | Les élèves travaillent individuellement sur des exercices d'addition en ligne dans leur cahier d'exercices. |
| 5 | Conclusion et retour sur la leçon | 3 | Résumer ce qui a été appris et répondre aux questions des élèves sur l'addition en ligne. |
| 6 | Devoirs à faire | 0 | Annoncer les devoirs pour la prochaine leçon, qui seront vérifiés de manière informelle sans présentation. |