| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Physique |
| Quel sujet? | Proportionnalité |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Année ou classe 11 |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Proportionnalité
Année 11 (Classe de première)
20
La leçon s'inscrit dans le cadre du programme national de physique, abordant la proportionnalité et ses applications dans des problèmes concrets.
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée (minutes) | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction à la proportionnalité | 5 | Présentation du concept et de ses applications en physique. |
| 2 | Exemples de situations proportionnelles | 10 | Étude de cas pratiques pour illustrer la notion. |
| 3 | Exercices guidés | 10 | Résolution d'exercices en groupe, le professeur accompagne. |
| 4 | Travail individuel | 5 | Les élèves effectuent des exercices supplémentaires en autonomie. |
| 5 | Conclusion et résumé | 5 | Récapitulation des points clés et réponses aux questions. |
Les élèves recevront un devoir à faire à la maison sur la proportionnalité, qui sera vérifié sans présentation devant la classe lors de la prochaine leçon.