| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Mathématiques |
| Quel sujet? | Fonction |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Cours pour adultes |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Mathématiques - Fonction
Cours pour adultes
30 minutes
20 élèves
La leçon doit couvrir le thème des fonctions conformément au programme national de mathématiques pour adultes.
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction aux fonctions | 5 min | Présentation de la notion de fonction avec exemples. |
| 2 | Forme d'une fonction | 10 min | Expliquer les différentes formes (tableau, graphique). |
| 3 | Exemples pratiques | 5 min | Résolution de problèmes concrets. |
| 4 | Activité en groupe | 5 min | Les élèves travaillent en petits groupes sur des fiches. |
| 5 | Récapitulatif | 3 min | Synthèse des concepts abordés durant la leçon. |
| 6 | Devoirs | 2 min | Explication des devoirs à faire pour la prochaine leçon. |
Les devoirs seront vérifiés en classe sans que les élèves aient à les présenter devant le groupe. Les étudiants devront résoudre des exercices additionnels concernant les fonctionnalités des notions apprises et les soumettre par écrit au cours suivant.