| Lección completa | Cree para un profesor un conjunto de contenidos para impartir una lección, empezando por el plan de la lección. Cada nuevo bloque de materiales debe comenzar con un encabezamiento H1 (los demás subencabezamientos deben ser H2, H3, etc.). Cuando describa las imágenes necesarias, escriba esas descripciones entre llaves, por ejemplo {Imagen de un triángulo} |
| Qué tema | Filosofía |
| ¿Qué tema? | Política global |
| Qué longitud (min) | 30 |
| A qué edad | No importa |
| Tamaño de la claseClass size | 20 |
| Qué plan de estudios | |
| Incluir guión completo | |
| Revisar los deberes anteriores | |
| Pide a algunos alumnos que presenten sus deberes | |
| Añadir una pausa física | |
| Añadir actividades de grupo | |
| Incluir deberes | |
| Mostrar respuestas correctas | |
| Preparar plantillas de diapositivas | |
| Número de diapositivas | 5 |
| Crear tarjetas rellenables para los alumnos | |
| Cree tareas de copia de seguridad creativas para momentos inesperados |
Filosofía
Política global
No importa
20
30 minutos
Correspondencia con los estándares nacionales en Filosofía y Ciencias Sociales.
| Número de paso | Título del paso | Duración | Detalles |
|---|---|---|---|
| 1 | Introducción al tema | 5 min | Presentar el tema de la política global y su relevancia en el mundo actual. |
| 2 | Conceptos clave | 10 min | Explicar los conceptos fundamentales (soberanía, globalización, derechos humanos, etc.). |
| 3 | Discusión grupal | 10 min | Dividir a los alumnos en grupos pequeños para discutir un artículo sobre política global. |
| 4 | Puesta en común | 5 min | Compartir las ideas y conclusiones de cada grupo con el resto de la clase. |
| 5 | Cierre y reflexión final | 5 min | Resumir los puntos discutidos y fomentar la reflexión sobre el impacto de la política. |
Revisar los artículos asignados sobre política global y redactar un breve resumen. Los resúmenes serán entregados al profesor sin necesidad de presentarlos en clase.