| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Espagnol |
| Quel sujet? | Guerre civile espagnole |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Cours pour adultes |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Guerre civile espagnole
Cours pour adultes
30 minutes
20
Conforme aux standards d'enseignement des sciences sociales.
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction au sujet | 5 min | Présentation du thème et des objectifs de la leçon. |
| 2 | Causes de la guerre | 10 min | Discussion des causes de la guerre. Utilisation d'un diaporama. |
| 3 | Principaux événements | 5 min | Récapitulatif des événements clés à travers une vidéo documentaire. |
| 4 | Discussion en groupe | 7 min | Les élèves se divisent en petits groupes pour discuter des impacts. |
| 5 | Conclusion et devoirs | 3 min | Résumé des points importants et annonce des devoirs à faire. |
Lire un article supplémentaire sur l'après-guerre et rédiger un court résumé. Les devoirs seront vérifiés individuellement sans présentation devant la classe.