| Lección completa | Cree para un profesor un conjunto de contenidos para impartir una lección, empezando por el plan de la lección. Cada nuevo bloque de materiales debe comenzar con un encabezamiento H1 (los demás subencabezamientos deben ser H2, H3, etc.). Cuando describa las imágenes necesarias, escriba esas descripciones entre llaves, por ejemplo {Imagen de un triángulo} |
| Qué tema | Español |
| ¿Qué tema? | Nivel A1 |
| Qué longitud (min) | 30 |
| A qué edad | No importa |
| Tamaño de la claseClass size | 20 |
| Qué plan de estudios | |
| Incluir guión completo | |
| Revisar los deberes anteriores | |
| Pide a algunos alumnos que presenten sus deberes | |
| Añadir una pausa física | |
| Añadir actividades de grupo | |
| Incluir deberes | |
| Mostrar respuestas correctas | |
| Preparar plantillas de diapositivas | |
| Número de diapositivas | 5 |
| Crear tarjetas rellenables para los alumnos | |
| Cree tareas de copia de seguridad creativas para momentos inesperados |
Introducción al verbo "ser" en español.
Nivel A1 (principiantes).
Español.
30 minutos.
La lección está alineada con el currículo nacional de lengua española para el nivel A1.
| Número de Paso | Título del Paso | Duración | Detalles |
|---|---|---|---|
| 1 | Introducción al tema | 5 min | Presentar el verbo "ser" y su importancia en español. |
| 2 | Explicación del verbo "ser" | 10 min | Explicar las formas del verbo "ser" (soy, eres, es, somos, son) y su uso. |
| 3 | Ejemplo en la pizarra | 5 min | Escribir ejemplos de oraciones simples utilizando el verbo "ser". |
| 4 | Ejercicios en grupo | 5 min | Dividir a los alumnos en grupos y distribuir hojas de ejercicios. |
| 5 | Revisión de ejercicios | 5 min | Revisar las respuestas de los ejercicios sin pedir a nadie que hable en público. |
| 6 | Cierre de la lección | 5 min | Resumir los aprendizajes del día y aclarar dudas. |