| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Économie |
| Quel sujet? | La communication écrite dans l’entreprise |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Peu importe |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Économie
La communication écrite dans l’entreprise
Étudiants du niveau supérieur (année d'études indifférente)
20
30 minutes
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction | 5 min | Présenter l'objectif de la leçon et l'importance de la communication écrite dans l'entreprise. |
| 2 | Types de documents | 10 min | Expliquer et montrer différents types de documents (emails, rapports, mémos). |
| 3 | Règles de rédaction | 5 min | Discuter des règles et des meilleures pratiques pour rédiger des documents efficaces. |
| 4 | Activité pratique | 7 min | Demander aux élèves de rédiger un court email professionnel sur un sujet donné. |
| 5 | Conclusion et devoirs | 3 min | Résumer les points clés de la leçon et expliquer les devoirs à faire pour la prochaine fois. |
Les élèves doivent rédiger un document écrit (type email ou mémo) sur un sujet professionnel de leur choix. Ce devoir sera collecté à la prochaine séance sans présentation en classe.