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Welches Thema	Identität
Welche Altersgruppe	Jahr oder Klasse 8
Menge	1
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Unterrichtsstunde: Identität in der Philosophie

Einstieg: Die Masken der Identität

Zielsetzung

In dieser Unterrichtsstunde werden wir uns mit dem Thema Identität auseinandersetzen. Dabei werden wir ergründen, was Identität wirklich ausmacht und wie verschiedene Facetten unser Selbstbild beeinflussen.

Materialien

• Verschiedene Masken oder Bilder von Masken (digital oder aus Papier)
• Ein Spiegel

Ablauf des Einstiegs

1. Begrüßung und Einführung (5 Minuten)

   • Beginnen Sie die Stunde mit einer freundlichen Begrüßung.
   • Teilen Sie den Schülern mit, dass wir heute ein spannendes Thema entdecken werden: die Identität!

2. Masken-Visualisierung (10 Minuten)

   • Aktivität: Zeigen Sie den Schülern eine Auswahl an Masken (entweder echte Masken oder Bilder).
   • Fragen Sie: „Was denkt ihr, warum Menschen Masken tragen?“
   • Sammeln Sie einige Antworten an der Tafel und leiten Sie eine Diskussion über die verschiedensten Gründe ein, warum Menschen in bestimmten Situationen „Masken“ tragen – sei es im Theater, beim Karneval oder im Alltag.

3. Der Spiegel der Identität (10 Minuten)

   • Aktivität: Geben Sie jedem Schüler die Möglichkeit, kurz in einen Spiegel zu schauen.
   • Stellen Sie die Frage: „Wer bist du wirklich? Was macht dich zu der Person, die du bist?“
   • Lassen Sie die Schüler ruhig nachdenken und einige kurze Antworten aufschreiben.

4. Übergang zur Themenvertiefung

   • Fügen Sie hinzu: „Identität ist wie eine Maske. Manchmal zeigen wir unterschiedliche Seiten von uns selbst, je nach Situation oder Umgebung.“
   • Bereiten Sie die Schüler darauf vor, dass sie in dieser Stunde verschiedenen philosophischen Ideen zur Identität begegnen werden.

Schlussfolgerung der Einstiegseinheit

Der Einstieg führt die Schüler durch einen interaktiven Prozess der Selbstreflexion und legt den Grundstein für tiefere philosophische Diskussionen über die Konzepte von Identität, Selbst und das, was wir der Welt präsentieren.

Nächste Schritte

Halten Sie die Schüler nach diesem Einstieg dazu an, über die Philosophen und deren Ideen zu identifizieren, wie unsere Identität geprägt wird – durch persönliche Erfahrungen, Gesellschaft und Zeit. Dies wird der Kern der heutigen Diskussion sein.