Lesson start ideas	Geben Sie eine kreative Idee für den Beginn einer Unterrichtsstunde
Welches Thema	Selbstbild vs Fremdbild
Welche Altersgruppe	Jahr oder Klasse 8
Menge	1
Andere Präferenzen

Unterrichtsstunde: Selbstbild vs. Fremdbild

Einstieg: Das Spiegel-Spiel

Ziel der Stunde:

Die Schüler*innen sollen ein erstes Verständnis für die Konzepte "Selbstbild" und "Fremdbild" entwickeln und darüber nachdenken, wie diese beiden Perspektiven miteinander interagieren.

Material:

• Ein kleiner Handspiegel (oder mehrere für Gruppen)
• Zettel und Stifte
• Eine große Tafel oder ein Flipchart

Methode:

1. Spiegel-Betrachtung (5 Minuten)
   Beginnen Sie die Stunde, indem Sie den Schülerinnen einen kleinen Handspiegel geben. Lassen Sie die Schülerinnen in den Spiegel schauen und sich selbst betrachten. Geben Sie ihnen dazu die Frage mit auf den Weg:

   • „Was siehst du, wenn du in den Spiegel schaust?“

   Ermutigen Sie sie, folgende Punkte zu reflektieren:

   • Ihr äußeres Erscheinungsbild
   • Ihre Gefühle
   • Ihre Stärken und Schwächen

2. Kreatives Schreiben (10 Minuten)
   Nach der Spiegel-Betrachtung bitten Sie die Schülerinnen, einen kurzen Text zu schreiben, der beschreibt, wie sie sich selbst sehen (Selbstbild) und wie sie denken, dass andere sie sehen (Fremdbild). Die Schülerinnen sollten die folgende Struktur verwenden:

   • Selbstbild: „Ich sehe mich als …“
   • Fremdbild: „Ich glaube, andere sehen mich als …“

3. Austausch in Gruppen (10 Minuten)
   Teilen Sie die Klasse in kleine Gruppen auf und lassen Sie die Schüler*innen ihre Gedanken miteinander teilen. Geben Sie den Gruppen die Aufgabe, Unterschiede und Gemeinsamkeiten in ihren Selbst- und Fremdbildern zu diskutieren.

4. Tafelarbeit (10 Minuten)
   Zusammenfassung der Ergebnisse der Gruppendiskussion auf der Tafel oder dem Flipchart. Erstellen Sie zwei Spalten:

   • Selbstbild (Eigene Wahrnehmung)
   • Fremdbild (Wahrnehmung durch andere)

5. Abschlussimpuls (5 Minuten)
   Schließen Sie die Stunde mit einer Reflexion darüber ab, warum es manchmal Unterschiede zwischen Selbstbild und Fremdbild gibt. Fragen Sie die Schüler*innen:

   • „Wie könnte es sein, dass wir uns selbst anders sehen als andere uns sehen? Was kann das für unsere Beziehungen zu anderen bedeuten?“

Ausblick:

Ermuntern Sie die Schüler*innen, im Laufe der nächsten Woche darauf zu achten, wie ihr Selbstbild und das Fremdbild in ihrem Alltag aufeinandertreffen und zu interagieren scheinen. Dies wird als Grundlage für die nächste Unterrichtseinheit dienen.

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Diese kreative Unterrichtseinheit fördert das Verständnis der Schüler*innen für die komplexen Aspekte von Identität und Wahrnehmung und gibt ihnen die Möglichkeit, sich selbst und die Sicht anderer zu erkunden.