| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Lecture |
| Quel sujet? | Apprentissage de la lecture |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | École maternelle / crèche |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Lecture
Apprentissage de la lecture
30 minutes
École maternelle / crèche
20
Cette leçon respecte les standards du programme national pour le développement des compétences en lecture chez les jeunes enfants.
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Vérification des devoirs | 5 min | Vérifier les devoirs de la leçon précédente de manière informelle, sans présentation. |
| 2 | Introduction à la lecture | 5 min | Présenter un livre illustré et discuter de l'histoire ou des images. |
| 3 | Activité avec cartes imprimables | 10 min | Distribuer des cartes imprimables aux élèves pour qu'ils remplissent des informations simples liées à la lecture. |
| 4 | Temps de lecture guidée | 5 min | Lire ensemble une courte histoire, en encourageant les élèves à participer et à poser des questions. |
| 5 | Collecte et vérification des cartes | 5 min | Recueillir et vérifier aléatoirement les cartes que les élèves ont remplies pour évaluer leur compréhension. |
| 6 | Distribution des nouveaux devoirs | 5 min | Annoncer les nouveaux devoirs sans entrer dans les détails, en soulignant l'importance de la pratique. |
Ce plan de cours est conçu pour être interactif et engageant pour les élèves de l'école maternelle, leur permettant de développer des compétences fondamentales en lecture de manière ludique et collaborative.
Bonjour à tous ! Avant de commencer notre leçon d'aujourd'hui, je vais rapidement vérifier vos devoirs de la leçon précédente. Je vais faire cela de manière informelle, donc pas de panique ! Si vous avez fait quelque chose à la maison, montrez-le simplement à votre voisin. Je veux juste m'assurer que tout le monde a bien compris les notions précédentes.
(Pause pour que les élèves échangent leurs devoirs.)
Merci à tous pour votre participation ! Vous êtes tous de très bons camarades !
Aujourd'hui, nous allons plonger dans le monde merveilleux de la lecture. J'ai un livre illustré ici qui s'appelle [Titre du livre]. Regardez la couverture ! Que voyez-vous ?
(Pause pour encourager les élèves à décrire ce qu'ils voient.)
Oui, très bien ! Ce livre a de belles images et une histoire passionnante. Qu'est-ce que vous pensez qu'il pourrait se passer dans cette histoire ?
(Pause pour écouter les réponses des élèves.)
Super ! Maintenant, je vais commencer à vous lire un extrait et nous allons discuter un peu de l'histoire.
Maintenant, je vais vous distribuer des cartes imprimables. Sur ces cartes, vous allez remplir quelques informations simples liées à ce que nous avons appris sur la lecture.
Voici comment cela fonctionne :
(Distribuez les cartes et laissez les élèves travailler.)
N'oubliez pas de m'appeler si vous avez besoin d'aide !
(Pause pour que les élèves complètent l'activité.)
Bravo à tous pour vos efforts ! Maintenant, nous allons passer à la prochaine étape.
Maintenant, mettons-nous en cercle et lisons ensemble une courte histoire, intitulée [Titre de la courte histoire]. Je vais commencer, et je veux que vous participiez aussi en répétant après moi certains mots.
(Lisez l'histoire avec enthousiasme, en posant des questions tout au long.)
Que pensez-vous des personnages ? Avez-vous des questions ?
(Pause pour que les élèves posent leurs questions.)
Merci pour vos questions, c'était formidable d’entendre ce que vous pensez !
Avant de terminer, j'aimerais que vous me donniez vos cartes imprimables. Je vais les passer en revue aléatoirement pour voir comment vous avez compris la lecture d'aujourd'hui.
(Traitez les cartes et interagissez avec les élèves sur leurs réponses.)
Ces cartes sont vraiment intéressantes ! Je suis impressionné par vos idées !
Pour terminer, je vais maintenant vous donner vos nouveaux devoirs. Vous devrez pratiquer la lecture avec un livre à la maison. Je ne vous donnerai pas tous les détails maintenant, mais souvenez-vous, c'est important de lire régulièrement pour devenir de bons lecteurs.
J'espère que vous êtes tous excités de revenir avec vos nouvelles découvertes pour notre prochaine leçon !
Merci à tous pour votre participation aujourd'hui. Vous avez fait un travail fantastique ! A la prochaine !
Quel est le titre du livre que vous avez exploré en classe aujourd'hui ? Décrivez la couverture de ce livre.
Quelles sont deux choses que vous pensez qu'il pourrait se passer dans l'histoire que vous avez lue ? Expliquez votre raisonnement.
Choisissez l'une des images sur votre carte imprimable et écrivez un mot que vous associez à cette image. Pourquoi avez-vous choisi ce mot ?
Dans l'activité avec les cartes, quel dessin avez-vous réalisé en bas de la carte ? Que représente-t-il ?
Après avoir lu la courte histoire en cercle, qui était votre personnage préféré et pourquoi ?
Avez-vous découvert des mots nouveaux lors de la lecture d’aujourd'hui ? Si oui, lesquels ?
Pour votre devoir, quel livre avez-vous choisi de lire à la maison ? Pourquoi avez-vous choisi ce livre ?
En lisant à la maison, notez une question que vous aimeriez poser à la classe lors de notre prochaine leçon. Quelle est cette question ?
Pensez-vous que lire régulièrement est important pour devenir un bon lecteur ? Justifiez votre réponse avec deux raisons.
Quelles stratégies allez-vous utiliser lors de votre prochaine lecture à la maison pour vous aider à mieux comprendre l'histoire ?
| Question | Réponse |
|---|---|
| Quel est le titre du livre que nous avons regardé aujourd'hui ? | |
| Que voyez-vous sur la couverture du livre ? | |
| Qu'est-ce que vous pensez qu'il pourrait se passer dans l'histoire ? | |
| Quel mot avez-vous associé à l'image sur votre carte imprimable ? | |
| Que représente le dessin que vous avez fait en bas de votre carte ? | |
| De quoi parlait la courte histoire que nous avons lue ? | |
| Qui sont les personnages principaux de cette histoire ? | |
| Avez-vous des questions sur l'histoire que nous avons lue ? | |
| Que devez-vous faire pour vos nouveaux devoirs ? | |
| Pourquoi est-il important de lire régulièrement ? |