| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Économie |
| Quel sujet? | Pouvoir d'achat |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Peu importe |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Économie
Pouvoir d'achat
30 minutes
Tous les niveaux
20
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée (minutes) | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction au thème | 5 | Présentation du concept de pouvoir d'achat, explication de son importance. |
| 2 | Discussion interactive | 10 | Questions ouvertes aux élèves concernant leur compréhension du pouvoir d'achat. |
| 3 | Présentation des facteurs | 5 | Exposer les facteurs influençant le pouvoir d'achat (inflation, salaires, etc.). |
| 4 | Étude de cas | 5 | Analyse d'un exemple réel de pouvoir d'achat dans un contexte actuel. |
| 5 | Activité en petits groupes | 5 | Les élèves discutent en groupes des impacts du pouvoir d'achat sur le quotidien. |
| 6 | Conclusion et restitution | 5 | Synthèse des points clés de la leçon et des idées partagées par chaque groupe. |
Les devoirs seront collectés à la fin de la leçon sans présentation orale de la part des élèves. Ils seront vérifiés et commentés par l'enseignant ultérieurement.