| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Allemand |
| Quel sujet? | |
| Durée (min) | 55 |
| Quel groupe d'âge? | Année ou classe 9 |
| Taille de la classe | 27 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 6 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Comprendre et utiliser le vocabulaire lié à la vie quotidienne en allemand.
55 minutes
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée (minutes) | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction au vocabulaire | 10 | Présentation des nouveaux mots liés à la vie quotidienne, avec des exemples. |
| 2 | Distribution des cartes imprimables | 5 | Distribution de cartes avec des exercices de vocabulaire à remplir pendant la leçon. |
| 3 | Activité de remplissage | 15 | Les élèves remplissent les cartes avec les mots appris, en se référant à leurs notes. |
| 4 | Activité en groupe | 10 | Formation de petits groupes pour échanger et discuter des réponses sur les cartes. |
| 5 | Vérification aléatoire des réponses | 10 | Collecte aléatoire des cartes remplies par les élèves pour débriefing sans présentation. |
| 6 | Conclusion et récapitulatif | 5 | Revue des mots appris et mise en pratique orale, avec un feedback des élèves. |
Bonjour à tous ! Aujourd'hui, nous allons explorer ensemble un nouveau vocabulaire lié à la vie quotidienne en allemand. Je vais vous présenter quelques mots que nous utiliserons dans nos activités. Écoutez bien et répétons ensemble.
(Présenter les mots, en utilisant des exemples concrets)
Est-ce que tout le monde a compris ? N'hésitez pas à poser des questions si quelque chose n'est pas clair !
Bien, maintenant que nous avons introduit le vocabulaire, je vais distribuer des cartes imprimables. Ces cartes contiennent des exercices sur les mots que nous venons d'apprendre.
(Distribuer les cartes)
Chaque carte a des espaces vides que vous devrez remplir avec le vocabulaire approprié. Prenez quelques instants pour les regarder.
Maintenant, je vais vous donner 15 minutes pour remplir vos cartes avec les mots que nous avons appris. Utilisez vos notes si besoin !
(Surveiller la classe pendant qu'ils travaillent)
N'oubliez pas d'écrire correctement les mots et de les utiliser dans des phrases simples si vous le pouvez.
Super, maintenant que vous avez terminé, formez de petits groupes de quatre ou cinq. Échangez vos réponses et discutez des mots que vous avez choisis. Vous pouvez vous aider les uns les autres à compléter les cartes.
(Circuler dans la classe pour encourager les discussions)
N'oubliez pas de vous assurer que chacun a l'occasion de parler et de partager ses idées.
Maintenant, je vais ramasser vos cartes de manière aléatoire pour vérifier quelques réponses. Je ne vais pas vous demander de présenter vos cartes, donc pas de stress ! Je vais juste faire un petit debriefing sur ce que nous avons appris.
(Ramasser les cartes et en vérifier quelques-unes)
Si je prends votre carte, soyez prêt à discuter de vos choix et à expliquer pourquoi vous avez choisi certains mots.
Pour finir, faisons un petit récapitulatif des mots que nous avons appris aujourd'hui. Qui peut me donner un exemple de phrase avec "der Tisch" ?
(Encourager la participation en posant des questions)
Je veux vous entendre !
Merci à tous pour votre participation active aujourd'hui. Pensez à revoir ces mots à la maison. Bonne journée !
| Question | Réponse |
|---|---|
| Quel est le mot allemand pour "table" ? | |
| Comment dit-on "chaise" en allemand ? | |
| Quel mot signifie "livre" en allemand ? | |
| Comment s'appelle "lampe" en allemand ? | |
| Quel est le terme pour "porte" en allemand ? | |
| Pouvez-vous donner un exemple de phrase avec "der Tisch" ? | |
| À quel moment avez-vous utilisé les cartes imprimables ? | |
| De quoi avez-vous discuté avec votre groupe ? | |
| Quelles stratégies avez-vous utilisées pour remplir vos cartes ? | |
| Qui peut résumer ce que nous avons appris aujourd'hui ? |