| Lesson start ideas | Geben Sie eine kreative Idee für den Beginn einer Unterrichtsstunde |
| Welches Thema | Lineare Funktionen |
| Welche Altersgruppe | Jahr oder Klasse 8 |
| Menge | 1 |
| Andere Präferenzen |
Die Schüler sollen ein intuitives Verständnis für lineare Funktionen entwickeln und deren Eigenschaften graphisch und algebraisch erkunden.
Einführung in die Thematik
Begleiten Sie die Schüler auf eine interaktive "Zeitreise". Beginnen Sie die Stunde mit der Frage:
"Was wäre, wenn wir in der Zeit reisen könnten? Was bräuchten wir, um den perfekten Zeitreiseweg zu beschreiben?"
Gruppeneinteilung
Teilen Sie die Klasse in kleine Gruppen von 4-5 Schülern und geben Sie jeder Gruppe die Aufgabe, sich eine "Zeitreise" auszudenken. Dabei sollten sie sich überlegen, welche Punkte sie auf ihrem Weg durch die Zeit besuchen möchten (z.B. Jahr 2000, Jahr 2010, Jahr 2020 usw.).
Punkte festlegen
Lassen Sie jede Gruppe drei Punkte auf den Koordinatenachsen festlegen. Diese Punkte sollten den Jahren und den zugehörigen Ereignissen (z.B. Trends, Technologien) entsprechen. Diese können Sie gemeinsam im großen Koordinatensystem vermerken.
Verbindung der Punkte
Um den Zeitreiseweg darzustellen, zeichnen die Schüler eine gerade Linie zwischen ihren Punkten. Fragen Sie sie:
"Was fällt euch auf, wenn ihr die Punkte verbindet? Welche Art von Verbindung ist das?"
Mathematische Überleitung
Nach der Zeichnung leiten Sie zurück zur Mathematik:
"Heute werden wir herausfinden, wie wir diese 'Zeitreise'- Linien mathematisch beschreiben können – nicht nur durch Zeichnen, sondern auch durch Gleichungen."
Erklärung des Inhalts
Erläutern Sie nun den Begriff der linearen Funktion und die Formel ( y = mx + b ). Diskutieren Sie die Bedeutung von „m“ (Steigung) und „b“ (y-Achsenabschnitt) und beziehen Sie dies auf die vorherige Aktivität.
Diese kreative Einführung in das Thema „Lineare Funktionen“ motiviert die Schüler und verbindet reale Erlebnisse mit mathematischen Konzepten. Indem sie selbst aktiv werden und ihre eigenen „Zeitreisen“ gestalten, können sie spielerisch den Zugang zu linearen Funktionen finden.