Vollständige Lektion	Erstellen Sie für eine Lehrkraft eine Reihe von Inhalten für eine Unterrichtsstunde, beginnend mit dem Unterrichtsplan. Jeder neue Materialblock muss mit einer H1-Überschrift beginnen (andere Unterüberschriften müssen H2, H3 usw. sein). Wenn Sie benötigte Bilder beschreiben, schreiben Sie diese Beschreibungen in geschweifte Klammern, zum Beispiel: {Ein Bild eines Dreiecks}
Welches Thema	Personalpronomen
Welche Länge (min)	30
Welche Altersgruppe	Jahrgangsstufe oder Klasse 7
Klassengröße	20
Welcher Lehrplan
Vollständiges Skript einbeziehen
Frühere Hausaufgaben überprüfen
Bitten Sie einige Schüler, ihre Hausaufgaben zu präsentieren
Fügen Sie eine physische Pause hinzu
Gruppenaktivitäten hinzufügen
Hausaufgaben einbeziehen
Richtige Antworten anzeigen
Folienvorlagen vorbereiten
Anzahl der Folien	5
Ausfüllkarten für Schüler erstellen
Erstellen Sie kreative Backup-Aufgaben für unerwartete Momente

Lektionsplan

Thema

Personalpronomen

Ziele

• Die Schüler*innen verstehen die Bedeutung und Verwendung von Personalpronomen.
• Die Schüler*innen können Personalpronomen in einfachen Sätzen korrekt anwenden.
• Die Schüler*innen sind in der Lage, ihre Kenntnisse in praktischen Übungen anzuwenden.

Materialien

• Ausdruckbare Karten mit Platz für Personalpronomen
• Tafel/Whiteboard und Marker
• Arbeitsblätter mit Übungen zu Personalpronomen
• Schreibmaterial (Stifte, Papier)

Klasse oder Altersgruppe

Jahrgangsstufe 7

Schüleranzahl

20

Lehrplanbezug

Entspricht den Vorgaben des nationalen Lehrplans für Deutsch als Zweitsprache.

Struktur der Lektion

Schrittnummer	Schritttitel	Länge (min)	Details
1	Einführung	5	Kurze Einführung in das Thema Personalpronomen. Beispiele an der Tafel präsentieren.
2	Erklärung	10	Erklärung der Personalpronomen (ich, du, er, sie, es, wir, ihr, sie). Verwendung in Sätzen.
3	Übungen	5	Schüler*innen bearbeiten ein Arbeitsblatt mit Übungen zu Personalpronomen.
4	Karten ausfüllen	5	Schüler*innen erhalten Ausdruckbare Karten, die sie mit Personalpronomen ausfüllen sollen.
5	Karten einsammeln oder überprüfen	3	Lehrer*in sammelt die Karten ein oder prüft stichprobenartig die Inhalte.
6	Hausaufgabe erteilen	2	Erläuterung der Hausaufgaben (ohne Präsentation vor der Klasse).

Hausaufgaben

Hausaufgabe zur Vertiefung des Themas Personalpronomen (Details nicht im Plan angegeben).

Skript der Lektion

Einführung

Guten Morgen, liebe Schülerinnen und Schüler! Heute beschäftigen wir uns mit einem wichtigen Thema in der deutschen Sprache: den Personalpronomen. Diese kleinen Wörter sind entscheidend, um Sätze zu bilden und uns im Alltag verständlich zu machen. Lasst uns gleich anfangen!

Erklärung

Jetzt schauen wir uns die Personalpronomen genauer an. Personalpronomen sind Wörter wie "ich", "du", "er", "sie", "es", "wir", "ihr" und "sie". Sie ersetzen Nomen in einem Satz, um Wiederholungen zu vermeiden.

Beispiel: Statt zu sagen "Maria geht in den Park und Maria spielt dort", können wir sagen: "Maria geht in den Park und sie spielt dort."

Ich schreibe diese Pronomen jetzt an die Tafel. Zuerst "ich", dann "du", "er", "sie", "es", "wir", "ihr" und zum Schluss "sie".

Kann mir jemand ein Beispiel für den Satz mit "du" geben?

Übungen

Jetzt, da wir die Personalpronomen verstanden haben, schaut bitte in euer Arbeitsblatt. Dort findet ihr einige Übungen, in denen ihr Sätze vervollständigen müsst, indem ihr die richtigen Personalpronomen einsetzt.

Nehmt euch 5 Minuten Zeit, um die Übungen alleine zu machen. Wenn ihr Fragen habt, könnt ihr jederzeit Hilfe holen.

Karten ausfüllen

Für die nächste Aktivität gebe ich euch Ausdruckbare Karten. Auf diesen Karten habt ihr Platz, um die Personalpronomen zu notieren. Ihr könnt die Karten mit den jeweiligen Pronomen ausfüllen.

Achtet darauf, dass ihr alle Personalpronomen, die wir gelernt haben, korrekt anwendet. Habt ihr Fragen zu den Karten?

Jetzt habt ihr 5 Minuten Zeit, um die Karten auszufüllen.

Karten einsammeln oder überprüfen

Bitte gebt mir nun eure ausgefüllten Karten. Ich werde sie einsammeln und einen kurzen Blick darauf werfen.

Alternativ könnt ihr auch eure Karten gegenseitig überprüfen. Wenn ihr Fragen oder Unsicherheiten habt, könnt ihr mir auch während des Überprüfens Bescheid geben.

Hausaufgabe erteilen

Bevor wir zum Ende der Stunde kommen, möchte ich euch noch die Hausaufgabe erklären. Ihr werdet einige Sätze schreiben, in denen ihr die Personalpronomen verwenden sollt. Versucht, verschiedene Pronomen zu benutzen und kreative Sätze zu bilden.

Denkt daran, es ist wichtig, dass ihr die Pronomen richtig einsetzt. Ich freue mich darauf, eure Sätze beim nächsten Mal zu sehen.

Das war's für heute! Habt noch einen schönen Tag!

Hausaufgaben

Fragenkatalog zur Hausaufgabe

1. Was sind Personalpronomen? Nenne mindestens drei Beispiele.
2. Warum verwenden wir Personalpronomen in der deutschen Sprache?
3. Ersetze das Nomen in folgendem Satz durch das passende Personalpronomen: "Der Hund läuft schnell. Der Hund ist sehr freundlich."
4. Schreibe einen Satz mit dem Personalpronomen "ich".
5. Bilde einen Satz mit dem Personalpronomen "wir", der eine Aktivität beschreibt, die du gerne machst.
6. Wie würde der Satz "Thomas liest ein Buch. Thomas genießt die Geschichte." mit Personalpronomen lauten?
7. Was ist der Unterschied zwischen den Personalpronomen "du" und "ihr"? Gib Beispiele.
8. Setze das richtige Personalpronomen in diesen Satz ein: "__ (Marie und ich) gehen ins Kino."
9. Erstelle einen kreativen Satz mit dem Personalpronomen "sie" (im Singular).
10. Warum ist es wichtig, die Personalpronomen korrekt zu verwenden?

Bitte beantwortet diese Fragen in vollständigen Sätzen und gebt euer Bestes, um verschiedene Personalpronomen zu verwenden! Viel Erfolg!

Drucksachen

Frage	Antwort
Was sind Personalpronomen?
Nenne drei Beispiele für Personalpronomen.
Warum verwenden wir Personalpronomen in unseren Sätzen?
Wie können wir den Satz "Maria geht in den Park und Maria spielt dort" umformulieren?
Was muss in den Übungen gemacht werden?
Wo können die Personalpronomen aufgeschrieben werden?
Wie lange habt ihr Zeit, um die Karten auszufüllen?
Was passiert mit den ausgefüllten Karten?
Was ist die Hausaufgabe für die nächste Stunde?
Warum ist es wichtig, die Personalpronomen richtig einzusetzen?