| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Espagnol |
| Quel sujet? | presentarse |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Année ou grade 10 |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Espagnol - Presentarse
Année 10 / Grade 10
20
La leçon est conforme aux exigences du programme national pour l'apprentissage des langues vivantes.
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction | 5 min | Présentation des objectifs de la leçon et importance de se présenter. |
| 2 | Vocabulaire clé | 10 min | Introduction des mots et phrases utiles pour se présenter. |
| 3 | Pratique guidée | 10 min | Exercice en binômes : chaque élève se présente à son partenaire. |
| 4 | Exercice d'application | 5 min | Les élèves écrivent une courte présentation sur eux-mêmes. |
| 5 | Discussion et feedback | 5 min | Discussion en classe sur les présentations, et retour sur les erreurs. |
| 6 | Devoirs | 5 min | Distribution des devoirs sans présentation : créer un enregistrement audio de leur présentation. |
Les élèves doivent créer un enregistrement audio de leur présentation personnelle à remettre pour vérification, sans avoir à le présenter devant la classe.