| Vollständige Lektion | Erstellen Sie für eine Lehrkraft eine Reihe von Inhalten für eine Unterrichtsstunde, beginnend mit dem Unterrichtsplan. Jeder neue Materialblock muss mit einer H1-Überschrift beginnen (andere Unterüberschriften müssen H2, H3 usw. sein). Wenn Sie benötigte Bilder beschreiben, schreiben Sie diese Beschreibungen in geschweifte Klammern, zum Beispiel: {Ein Bild eines Dreiecks} |
| Welches Thema | Quadratische Funktionen |
| Welche Länge (min) | 30 |
| Welche Altersgruppe | Das macht nichts |
| Klassengröße | 20 |
| Welcher Lehrplan | |
| Vollständiges Skript einbeziehen | |
| Frühere Hausaufgaben überprüfen | |
| Bitten Sie einige Schüler, ihre Hausaufgaben zu präsentieren | |
| Fügen Sie eine physische Pause hinzu | |
| Gruppenaktivitäten hinzufügen | |
| Hausaufgaben einbeziehen | |
| Richtige Antworten anzeigen | |
| Folienvorlagen vorbereiten | |
| Anzahl der Folien | 5 |
| Ausfüllkarten für Schüler erstellen | |
| Erstellen Sie kreative Backup-Aufgaben für unerwartete Momente |
Quadratische Funktionen
Mittelstufe (Klasse 7-8)
30 Minuten
20
Der Unterricht richtet sich nach den Vorgaben des nationalen Lehrplans für Mathematik.
| Schrittnummer | Schritttitel | Länge | Details |
|---|---|---|---|
| 1 | Einführung | 5 Min | Kurze Erklärung, was quadratische Funktionen sind. Beispiele nennen. |
| 2 | Eigenschaften | 10 Min | Besprechung der Parabeln, Scheitelpunkt, Achsenschnittpunkte. Grafiken zeigen. |
| 3 | Anwendungsbeispiele | 5 Min | Praktische Beispiele aus der Realität, bei denen quadratische Funktionen vorkommen. |
| 4 | Aufgabenbearbeitung | 7 Min | Schüler arbeiten an Arbeitsblättern mit Aufgaben zu quadratischen Funktionen. |
| 5 | Überprüfung | 3 Min | Sammlung und Kontrolle der Hausaufgaben ohne Präsentation durch Schüler. |
Die Schüler erhalten ein Arbeitsblatt mit weiteren Aufgaben zu quadratischen Funktionen zur Vertiefung des Themas, das beim nächsten Unterricht kontrolliert wird.