| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Pas de sujet |
| Quel sujet? | Les regles de classe |
| Durée (min) | 45 |
| Quel groupe d'âge? | Année ou grade 7 |
| Taille de la classe | 32 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Pas de sujet
Les règles de classe
45 minutes
Année ou grade 7
32
Conforme aux exigences du programme national
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction | 5 min | Présenter le thème de la leçon et son importance. Engagement des élèves. |
| 2 | Discussion en groupe | 10 min | Diviser la classe en petits groupes pour discuter des règles qu'ils connaissent déjà. |
| 3 | Partage des idées | 10 min | Chaque groupe présente ses idées de règles. Animer la discussion et écrire les suggestions au tableau. |
| 4 | Élaboration des règles | 10 min | En classe entière, établir les règles finales en utilisant les suggestions des groupes. |
| 5 | Conclusion | 5 min | Résumer les règles convenues et discuter de leur application en classe. |
| 6 | Devoirs et feedback | 5 min | Expliquer les devoirs (révision des règles à la maison) sans demande de présentation. Recueillir les impressions des élèves sur la leçon. |
Réviser les règles de classe établies et réfléchir à l'importance de chacune d'entre elles. Aucun besoin de présentation devant la classe.
Bonjour à tous ! Aujourd'hui, nous allons parler d'un sujet très important : les règles de classe. Pourquoi pensez-vous que les règles sont essentielles dans une classe ? Elles nous aident à créer un environnement respectueux et propice à l'apprentissage. Pendant cette leçon, nous allons découvrir ensemble les règles qui nous aideront à travailler et apprendre de manière efficace.
Pour commencer, je vais vous diviser en petits groupes de quatre élèves. Dans vos groupes, discutez des règles que vous connaissez déjà ou que vous avez rencontrées dans vos classes précédentes. Pensez à ce qui fonctionne bien et ce qui ne fonctionne pas. Vous avez dix minutes pour cette discussion. Soyez prêts à partager vos idées avec la classe.
[Attendre 10 minutes]
Maintenant, chaque groupe va avoir la chance de partager ses idées. Qui veut commencer ? Je vais noter toutes vos suggestions sur le tableau. Rappelez-vous, il n'y a pas de mauvaises idées ici, donc partagez librement !
[Écouter et écrire les suggestions des groupes sur le tableau]
Merci à tous pour vos suggestions ! J'ai noté toutes les règles que vous avez mentionnées. Voyons maintenant ce que nous avons.
Passons à la prochaine étape. Avec toutes les idées que vous avez partagées, nous allons maintenant élaborer ensemble les règles finales de notre classe. Je vais vous poser des questions sur chaque suggestion et nous allons décider ensemble si nous voulons l’inclure.
Faisons cela de manière interactive ! Quand je mentionne une règle, vous pouvez faire un signe de tête si vous êtes d'accord pour l'inclure, ou secouer la tête si vous ne l’êtes pas. Allons-y !
[Discuter des règles une par une en prenant en compte l'accord des élèves]
Très bien, nous avons établi nos règles de classe ! Je vais les écrire clairement ici sur le tableau pour que tout le monde puisse les voir.
Tout est noté, et je tiens à vous féliciter pour votre participation active aujourd'hui ! Résumons les règles que nous avons convenues.
Comment pensez-vous que nous allons pouvoir appliquer ces règles dans notre journée en classe ?
[Engager une discussion courte]
Pour finir, je vous demande de prendre quelques instants pour réfléchir aux règles que nous avons établies. À la maison, essayez de les réviser et pensez à l'importance de chacune d'elles pour notre environnement d'apprentissage.
Avant de nous quitter, j'aimerais recueillir vos impressions sur cette leçon. Qu'avez-vous aimé ? Y a-t-il des choses que vous voudriez améliorer ? Je suis tout ouïe !
[Attendre les retours des élèves]
Merci à tous pour votre participation aujourd'hui. Je suis impatient de voir comment nous allons mettre en pratique nos nouvelles règles de classe ensemble !
| Numéro de la diapositive | Image | Contenu de la diapositive |
|---|---|---|
| 1 | {Image: Une salle de classe accueillante} | - Introduction au sujet des règles de classe. - Importance des règles pour créer un environnement respectueux. - Objectif de la leçon : découvrir les règles ensemble. |
| 2 | {Image: Élèves en petits groupes} | - Formation de groupes de discussion. - Discussion sur les règles déjà connues. - Durée: 10 minutes pour échanger des idées. |
| 3 | {Image: Un tableau avec des suggestions} | - Partage des idées des groupes. - Chaque groupe présente ses suggestions. - Importance de noter toutes les suggestions sans jugements. |
| 4 | {Image: Élèves levant la main} | - Élaboration des règles de classe. - Débat interactif sur chaque suggestion. - Accord du groupe pour inclure chaque règle. |
| 5 | {Image: Un cahier avec des devoirs} | - Récapitulatif des règles finalisées. - Discussion sur l'application de ces règles en classe. - Devoir : Réviser les règles et penser à leur importance. |