| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Conception et technologie |
| Quel sujet? | L’habitat |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Collège |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Conception et Technologie
L’habitat
Collège (environ 12-14 ans)
20
Cette leçon s'inscrit au programme national visant à développer la compréhension des concepts de conception durable et de l'impact des choix de matériaux sur l'environnement.
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée (min) | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction au sujet | 5 | Présentation des objectifs de la leçon et explication du thème de l'habitat. |
| 2 | Exposé sur les habitats | 10 | Utilisation d'un diaporama pour explorer les différents types d'habitats et leurs caractéristiques. |
| 3 | Discussion en groupe | 5 | Diviser les élèves en groupes pour discuter des matériaux qu'ils connaissent et leur impact sur la construction des habitats. |
| 4 | Activité pratique | 7 | Distribution de feuilles de travail où les élèves doivent associer différents matériaux à leurs caractéristiques et usages. |
| 5 | Récapitulatif et conclusion | 3 | Résumer les idées clés de la leçon et discuter de l'importance de l'habitat dans le développement durable. |
| 6 | Devoirs et clôture | 5 | Distribution des devoirs pour renforcer les concepts appris, sans présentation devant la classe. |
Les élèves devront réaliser un court rapport écrit sur un type d'habitat de leur choix, en incluant les matériaux utilisés, les caractéristiques et l'impact environnemental. Les rapports seront remis à l'enseignant sans présentation orale.