| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Mathématiques |
| Quel sujet? | Probabilité conditionnelle |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Année ou classe 11 |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Mathématiques
Probabilité conditionnelle
Année 11
20
30 minutes
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction à la probabilité | 5 min | Présentation du concept de probabilité conditionnelle avec quelques exemples simples. |
| 2 | Formule de probabilité | 5 min | Expliquer la formule P(A |
| 3 | Exemples pratiques | 10 min | Résoudre ensemble 2-3 problèmes types en utilisant la formule de probabilité conditionnelle. |
| 4 | Pratique individuelle | 5 min | Distribuer des feuilles de travail pour que les élèves pratiquent seuls des exercices. |
| 5 | Vérification des devoirs | 3 min | Passer en revue les devoirs précédents sans que les élèves présentent leurs réponses. |
| 6 | Conclusion et questions | 2 min | Récapituler les points clés et répondre aux questions des élèves pour clarifier. |