Kursplan: Klimawandel, Klimaschutz und Klimapolitik
Kursziele
Der Kurs soll Schüler*innen der Jahrgangsstufe 10 dazu befähigen, die komplexen Zusammenhänge und Ursachen des Klimawandels zu verstehen. Die Schüler sollen:
- Die wissenschaftlichen Grundlagen des Klimawandels und dessen Auswirkungen auf die Umwelt und Gesellschaft kennenlernen.
- Verschiedene Ansätze zur Minderung und Anpassung an den Klimawandel analysieren.
- Die Rolle von Klimapolitik auf nationaler und internationaler Ebene untersuchen.
- Eigene Handlungsmöglichkeiten zum Klimaschutz entwickeln und präsentieren.
Einführung in den Kurs
Im heutigen Kontext spielt der Klimawandel eine zentrale Rolle in der geographischen und politischen Diskussion. Die Erderwärmung hat weitreichende Konsequenzen für Ökosysteme, Lebensräume und die Zukunft der Menschheit. Dieser Kurs bietet eine umfassende Auseinandersetzung mit den Thematiken des Klimawandels, die von seinen Ursachen über die Folgen bis hin zu den entsprechenden Maßnahmen zum Klimaschutz führen. Die Schüler werden in die Lage versetzt, kritisch über Klimapolitik nachzudenken und ihre eigene Verantwortung zu erkennen.
Kursübersicht
Modul 1: Einführung in den Klimawandel (3 Stunden)
Lektion 1: Grundlagen des Klimasystems
- Vorstellung des Klimasystems und der wichtigsten Klimafaktoren.
- Globale Klimazonen und deren Merkmale.
Lektion 2: Ursachen des Klimawandels
- Natürliche vs. anthropogene Faktoren.
- Treibhausgase und ihre Auswirkungen.
Lektion 3: Klimawandel in der Vergangenheit und Gegenwart
- Vergleich historischer Klimadaten und aktuelle Trends.
- Vorstellung aktueller wissenschaftlicher Studien zum Klimawandel.
Modul 2: Auswirkungen des Klimawandels (3 Stunden)
Lektion 4: Umweltveränderungen
- Veränderungen in Ökosystemen: Artensterben, Verlust der Biodiversität.
- Auswirkungen auf Meeresniveau und Gletscher.
Lektion 5: Gesellschaftliche Auswirkungen
- Migration und klimabedingte Konflikte.
- Auswirkungen auf Gesundheit und Lebensqualität.
Lektion 6: Ökonomische Folgen
- Kosten des Klimawandels und Chancen der grünen Wirtschaft.
- Fallstudien zu betroffenen Regionen.
Modul 3: Klimaschutzmaßnahmen (3 Stunden)
Lektion 7: Technologische Lösungen
- Erneuerbare Energien: Solar, Wind und Biomasse.
- Energieeffizienz und nachhaltige Technologien.
Lektion 8: Politische Maßnahmen und internationale Abkommen
- Diskussion über das Pariser Abkommen.
- Nationale Klimaschutzstrategien.
Lektion 9: Lokale Initiativen
- Beispiele für regionale Klimaschutzprojekte.
- Engagement in der eigenen Gemeinde.
Modul 4: Klimapolitik und Ethik (3 Stunden)
Lektion 10: Klimagerechtigkeit
- Unterschiedliche Verantwortlichkeiten der Länder.
- Die Rolle von Entwicklungsländern im Klimawandel.
Lektion 11: Zukunftsvisionen und Szenarien
- Mögliche Zukünfte im Kontext des Klimawandels.
- Utopien und Dystopien im Klimakontext.
Lektion 12: Eigene Handlungsmöglichkeiten
- Diskussion über individuelle und kollektive Handlungsmöglichkeiten.
- Entwicklung eigener Projekte für den Schulalltag.
Modul 5: Projektarbeit und Präsentation (3 Stunden)
Lektion 13: Gruppenprojekte
- Arbeit an konkreten Klimaschutzprojekten.
- Formen von Zusammenarbeit und Abstimmung innerhalb der Gruppen.
Lektion 14: Präsentation der Projekte
- Vorstellung der Ergebnisse vor der Klasse und Diskussion.
- Feedback und Reflexion.
Lektion 15: Abschlussdiskussion und Ausblick
- Diskussion über das Gelernte und zukünftige Schritte.
- Evaluation des Kurses und persönliche Reflexion.
Literatur und Quellen
- IPCC (2022). Climate Change 2022: Impacts, Adaptation and Vulnerability. Cambridge University Press.
- Stern, N. (2007). The Economics of Climate Change: The Stern Review. Cambridge University Press.
- United Nations Framework Convention on Climate Change (UNFCCC). (2021). The Paris Agreement.
- Aseem, K. (2021). Climate Justice: Hope, Resilience, and the Fight for a Sustainable Future. New Press.
- Müller, R. (2020). Klimawandel und seine globalen Auswirkungen: Berichte von Experten. Westend Verlag.
Dieser Kursplan ist so konzipiert, dass die Schülerinnen durch interaktive und projektbasierte Lernformen aktiv in den Lernprozess einbezogen werden und die Möglichkeit erhalten, eigene Ideen zur Bekämpfung des Klimawandels zu entwickeln.*