| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Musique |
| Quel sujet? | Lien entre bande son et image |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Collège |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Lien entre bande son et image
Collège
12 à 15 ans
30 minutes
20
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction au thème | 5 min | Présentation du sujet de la leçon et de son importance. |
| 2 | Écoute d'extraits de bandes son | 10 min | Écoute de différents extraits musicaux et sonores sans image. |
| 3 | Visionnage d'un extrait vidéo | 10 min | Visionnage d'une scène de film avec et sans bande son. |
| 4 | Analyse collective | 5 min | Discussion en groupe sur l'effet de la bande son sur l'image. |
| 5 | Conclusion | 2 min | Récapitulatif des idées principales abordées. |
La leçon est en accord avec le programme national de musique, abordant l'analyse des médias et la compréhension des éléments sonores et visuels.
Les élèves devront rédiger une courte réflexion écrite sur l'importance de la bande son dans un film ou une vidéo de leur choix. Ils devront remettre leur travail pour correction sans le présenter devant la classe.