| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Allemand |
| Quel sujet? | Roboter |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Année ou classe 11 |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Roboter
Année 11 (16-17 ans)
30 minutes
20
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction au thème | 5 min | Présentation du sujet et des objectifs de la leçon. |
| 2 | Vocabulaire de base | 10 min | Introduction du vocabulaire essentiel lié aux robots. |
| 3 | Visionnage d'une vidéo | 5 min | Visionner une courte vidéo sur les applications des robots. |
| 4 | Discussion en groupe | 5 min | Formez des groupes pour discuter des implications des robots. |
| 5 | Présentation des résultats | 3 min | Chaque groupe partage les points clés de leur discussion. |
| 6 | Conclusion et devoirs | 2 min | Résumer les apprentissages de la leçon et annoncer les devoirs. |
Rédiger un court texte (150 mots) en allemand sur les avantages et les inconvénients des robots dans la société, sans présentation devant la classe. Les devoirs seront ramassés et vérifiés par l'enseignant.