| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Littérature |
| Quel sujet? | Le menteur de corneille |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Année ou classe 11 |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Littérature - "Le menteur" de Corneille
Année 11
20
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction à la pièce | 5 min | Présentation de Corneille et du contexte historique de l'œuvre. |
| 2 | Lecture d'extraits | 10 min | Lecture d'extraits clés de la pièce, en mettant l'accent sur les dialogues principaux. |
| 3 | Discussion des personnages | 5 min | Analyser les motivations des personnages principaux et leur évolution. |
| 4 | Thèmes et techniques | 5 min | Identifier et discuter les thèmes principaux (mensonge, vérité, amour) et les techniques théâtrales employées. |
| 5 | Activité de groupe | 3 min | Répartition des élèves en groupes pour discuter des thèmes identifiés. |
| 6 | Conclusion et devoirs | 2 min | Récapitulatif des points clés abordés et indication des devoirs à réaliser. |
Les devoirs doivent être remis via la plateforme en ligne sans présentation en classe afin de respecter le temps de tous et de favoriser l'engagement écrit.