| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Entreprises |
| Quel sujet? | |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Année ou classe 11 |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Entreprises
Comprendre les différents types d'entreprises et leur fonction dans l'économie.
30 minutes
Année 11
20
| Numéro de l'Étape | Titre de l'Étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction | 5 min | Présentation du thème de la leçon et des objectifs d'apprentissage. |
| 2 | Types d'entreprises | 10 min | Expliquer les différents types d'entreprises avec des exemples. |
| 3 | Rôles des entreprises | 5 min | Discuter des fonctions des entreprises dans l'économie. |
| 4 | Discussion en petits groupes | 5 min | Répartir les élèves en groupes pour discuter des avantages / inconvénients. |
| 5 | Conclusion et récapitulatif | 5 min | Synthétiser les points clé abordés et répondre aux questions. |
Les élèves doivent préparer une courte recherche sur un type d'entreprise de leur choix, à remettre le lendemain. Aucun exposé oral en classe n'est requis.