| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Mathématiques |
| Quel sujet? | Theorem valeur intermédiaire |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Cours pour adultes |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Mathématiques
Théorème de la valeur intermédiaire
30 minutes
Cours pour adultes
20
| Numéro de l'Étape | Titre de l'Étape | Durée (minutes) | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction au théorème | 5 | Présentation du théorème de la valeur intermédiaire, son importance et ses applications. |
| 2 | Exemples de fonctions | 10 | Expliquer et donner des exemples de fonctions continues qui illustrent le théorème. |
| 3 | Application pratique | 10 | Travailler en groupe sur des problèmes utilisant le théorème, avec un suivi des découvertes. |
| 4 | Discussion et retour d'expérience | 3 | Échanges sur les solutions trouvées et clarification des doutes. |
| 5 | Devoirs et conclusion | 2 | Donner des devoirs à faire à domicile, répondre aux questions finales. |
Les élèves recevront une fiche d'exercices à compléter à la maison. La remise des devoirs sera faite par écrit sans présentation orale en classe.