| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Psychologie |
| Quel sujet? | Confiance en soi |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Année ou grade 1 |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Psychologie
Confiance en soi
30 minutes
Année 1
20
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction au thème | 5 min | Présentation du sujet et des objectifs de la leçon. Discussion initiale. |
| 2 | Vidéo éducative | 5 min | Visionnage d'une courte vidéo expliquant la confiance en soi. |
| 3 | Discussion de groupe | 10 min | Échanges sur la vidéo. Qu'est-ce que cela signifie pour chaque élève ? |
| 4 | Activité interactive | 5 min | Exercice de création d'une liste de facteurs qui aident à construire la confiance. |
| 5 | Stratégies pour renforcer la confiance | 5 min | Présentation de différentes stratégies (affirmations, visualisation, etc.). |
| 6 | Conclusion et récapitulatif | 3 min | Résumé des points clés de la leçon et introduction des devoirs. |
| 7 | Devoirs | 2 min | Distribution des fiches d'exercices pour la pratique à domicile. |
Les élèves devront compléter une fiche d'exercices sur la confiance en soi à remettre le prochain cours. Les devoirs seront vérifiés par l’enseignant sans présentation devant la classe.