| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Espagnol |
| Quel sujet? | L'école |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Peu importe |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Espagnol
L'école
Élèves de niveau intermédiaire (année d'études peu importe)
20
30 minutes
Conforme au programme national d'enseignement de l'espagnol.
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction au vocabulaire | 5 min | Présenter les cartes illustrées et introduire le vocabulaire sur l'école. |
| 2 | Activité d'écoute | 10 min | Visionner une courte vidéo sur une journée typique à l'école, suivie d'une discussion. |
| 3 | Pratique en groupe | 10 min | Diviser la classe en petits groupes pour pratiquer le vocabulaire en dialogues. |
| 4 | Retour en classe et récapitulatif | 5 min | Discussion générale sur ce qui a été appris, poser des questions sur le vocabulaire. |
Les élèves devront rédiger une courte description de leur école (50-100 mots) en utilisant le vocabulaire appris, sans présenter devant la classe. Une vérification sera effectuée lors de la prochaine leçon.