| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Sciences naturelles |
| Quel sujet? | L'anatomie du hérisson |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Année ou grade 3 |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Sciences naturelles
L'anatomie du hérisson
Année 3 (Grade 3)
20
La leçon s'inscrit dans le cadre des connaissances en sciences naturelles de la classe de 3ème année, portant sur les animaux et leur anatomie.
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée (min) | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction au sujet | 5 | Présenter le hérisson et ses caractéristiques. Éveiller l'intérêt des élèves sur l'animal. |
| 2 | Distribution des cartes | 5 | Distribuer des cartes imprimables aux élèves pour qu'ils puissent les remplir avec des informations sur l'anatomie du hérisson. |
| 3 | Présentation interactive | 10 | Utiliser des illustrations pour montrer les différentes parties du corps. Expliquer le rôle de chaque partie. |
| 4 | Activité de remplissage | 5 | Les élèves remplissent leurs cartes imprimables en se basant sur la présentation et les discussions. |
| 5 | Vérification aléatoire | 3 | Circuler dans la classe pour vérifier aléatoirement les cartes des élèves. |
| 6 | Devoirs | 2 | Donner des devoirs aux élèves sans leur demander de les présenter en classe. |
| 7 | Conclusion et récapitulatif | 5 | Récapituler les points clés de la leçon, répondre aux questions final. |
Bonjour à tous ! Aujourd'hui, nous allons parler d'un animal unique et fascinant : le hérisson. Qui parmi vous en a déjà vu un ? (Attendre des réponses) Super ! Les hérissons sont connus pour leurs épines, mais ils possèdent aussi d'autres caractéristiques intéressantes. Ensemble, nous allons explorer leur anatomie et apprendre comment leur corps fonctionne. Êtes-vous prêts à découvrir plus sur le hérisson ?
Pour commencer, je vais vous distribuer des cartes imprimables. (Distribuer les cartes) Sur ces cartes, vous allez pouvoir noter quelques informations importantes sur l'anatomie du hérisson. Cela nous aidera à mieux comprendre ce que nous allons apprendre aujourd'hui. Assurez-vous d'avoir des crayons et des marqueurs prêts à utiliser !
Regardons maintenant des illustrations d'anatomie du hérisson (Montrer les illustrations au tableau). Voici un hérisson, et comme vous pouvez le voir, il a plusieurs parties à son corps. (Pointer les parties sur l'image)
Écoutez bien, car je vais vous expliquer comment chaque partie aide le hérisson à survivre dans son environnement.
Maintenant, c'est à vous de jouer ! Prenez vos cartes et commencez à remplir les informations sur les différentes parties du corps du hérisson. Utilisez ce que nous venons de discuter et n’hésitez pas à écrire vos propres pensées ! Vous avez cinq minutes pour cela. (Donner aux élèves le temps de remplir leurs cartes)
Je vais maintenant circuler dans la classe pour jeter un œil à vos cartes. J'ai hâte de voir ce que vous avez noté ! (Circuler parmi les élèves et vérifier les cartes)
Très bien, classe ! Pour les devoirs, je veux que vous écriviez une courte description de votre partie préférée du hérisson et pourquoi vous l'aimez. Vous n'aurez pas à le présenter en classe ; gardez-le juste pour vous. Cela m'aidera à voir ce que vous avez retenu !
Pour conclure notre leçon, récapitulons les points clés ! Aujourd'hui, nous avons appris les principales parties du corps du hérisson et leur rôle. Quelqu'un peut-il partager une chose qu'il a apprise aujourd'hui ? (Attendre quelques réponses) Parfait ! Avez-vous des questions avant de terminer ? (Répondre aux questions) Merci à tous pour votre participation et votre enthousiasme aujourd'hui. Vous avez fait du bon travail !
Quelles sont les trois parties principales du corps du hérisson que nous avons étudiées aujourd'hui ? Décrivez brièvement le rôle de chacune d'entre elles.
Qu'est-ce qui protège le hérisson des prédateurs, et pourquoi est-ce important pour sa survie ?
Comment le nez du hérisson l'aide-t-il à se nourrir ? Donnez un exemple de son utilisation.
Expliquez brièvement pourquoi les pattes du hérisson sont adaptées à son mode de vie.
Quelle a été votre partie préférée du hérisson parmi celles que nous avons discutées, et pourquoi ? Rédigez un court paragraphe pour l'expliquer.
Quelles informations avez-vous notées sur votre carte concernant le hérisson ? Partagez au moins deux points que vous avez écrits.
Après avoir réfléchi aux caractéristiques du hérisson, quels éléments de son anatomie pensez-vous qui pourraient l'aider à s'adapter à son environnement ?
Que pourriez-vous ajouter à votre carte pour approfondir votre compréhension de l'anatomie du hérisson ?
| Question | Réponse |
|---|---|
| Quelles sont les principales parties du corps du hérisson ? | |
| Quel rôle jouent les épines dans la protection du hérisson ? | |
| Pourquoi le nez du hérisson est-il important ? | |
| Comment les pattes du hérisson l’aident-elles à survivre ? | |
| Quels sont les points clés que nous avons appris aujourd'hui ? | |
| Quelle est votre partie préférée du hérisson et pourquoi ? | |
| Quelles informations avez-vous notées sur vos cartes concernant le hérisson ? | |
| Quel animal avons-nous étudié aujourd'hui ? | |
| Qu'avez-vous trouvé le plus intéressant à propos du hérisson ? | |
| Avez-vous des questions sur ce que nous avons appris aujourd'hui ? |