Unterrichtseinheit: Reflexion und Rekapitulation – Dramenszene analysieren
Ziel der Einheit
Die Schülerinnen und Schüler sollen in der Lage sein, eine Dramenszene sowohl inhaltlich als auch formal zu analysieren, um ein tieferes Verständnis für die dramaturgische Konstruktion zu entwickeln.
Gliederung der Stunde
1. Einstieg (15 Minuten)
- Kurze Wiederholung: Was ist Drama? Welche Merkmale kennzeichnen ein dramatisches Werk?
- Fragen an die Klasse:
- Welche Dramen habt ihr bereits gelesen oder gesehen?
- Was ist euch bei der Analyse von Figuren und Konflikten aufgefallen?
2. Einführung in die Analyse von Dramenszenen (20 Minuten)
- Präsentation: Wichtige Aspekte der Dramenszenen-Analyse
- Inhaltliche Aspekte: Themen, Motive, Konflikte
- Formale Aspekte: Sprache, Regieanweisungen, Dialogführung
- Handouts: Ein kurzes Überblicksdokument mit den wichtigsten Analysekriterien aushändigen.
3. Gruppenarbeit (30 Minuten)
- Aufteilung in Gruppen: Jede Gruppe erhält eine kurze Dramenszene (z.B. aus einem bekannten Drama wie „Kabale und Liebe“ von Friedrich Schiller oder „Der Besuch der alten Dame“ von Friedrich Dürrenmatt).
- Aufgabe: Analysiert die Szene anhand der vorher besprochenen Kriterien. Jedes Gruppenmitglied sollte einen Aspekt der Analyse übernehmen (Inhalt, Figuren, Sprache, Regieanweisung).
4. Präsentation der Gruppenarbeiten (25 Minuten)
- Jede Gruppe hat 5 Minuten, um ihre Analyse der Klasse zu präsentieren.
- Feedback-Runde: Nach jeder Präsentation gibt es eine kurze Feedback-Runde, in der die anderen Schüler Fragen stellen oder Anmerkungen machen können.
5. Reflexion und Rekapitulation (10 Minuten)
- Gemeinsame Reflexion:
- Was haben wir heute gelernt?
- Welche Aspekte der Dramenszenen-Analyse waren für euch neu oder überraschend?
- Wie könnt ihr die gewonnenen Erkenntnisse in euren eigenen Textanalysen anwenden?
- Hausaufgabe: Eine eigene kurze Dramenszene schreiben und analysieren.
Materialien
- Handouts mit den Analysekriterien
- Kopien der Dramenszenen
- Flipchart oder Tafel für Notizen während der Diskussion
Abschluss
Diese Unterrichtseinheit ermöglicht es den Schülerinnen und Schülern, sowohl ihre analytischen Fähigkeiten zu schärfen als auch in Gruppenarbeit kooperativ zu lernen. Die Reflexion am Ende fördert das Bewusstsein für den eigenen Lernprozess und zeigt die Relevanz der Analyse für das Verständnis von Drama auf.