| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Mathématiques |
| Quel sujet? | Table de multiplication de 2,4,5 et 10 |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Année ou grade 3 |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Table de multiplication de 2, 4, 5 et 10
30 minutes
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction aux tables | 5 min | Présenter les tables de 2, 4, 5 et 10. Expliquer l'importance des multiplications. |
| 2 | Activité de groupes | 10 min | Distribuer des cartes imprimables. Les élèves remplissent les cartes avec les tables. |
| 3 | Calcul mental | 5 min | Faire des exercices de calcul mental en utilisant les tables de multiplication. |
| 4 | Vérification aléatoire | 5 min | Collecter ou vérifier aléatoirement les cartes remplies par les élèves. |
| 5 | Devoirs assignés | 5 min | Donner des devoirs sans présentation. Expliquer ce qui est attendu pour la prochaine leçon. |
Cette leçon est conforme aux attentes du programme national en matière de mathématiques pour le grade 3.
Les devoirs seront assignés à la fin de la leçon sans que les élèves aient besoin de les présenter devant la classe.
Bonjour à tous! Aujourd'hui, nous allons explorer les tables de multiplication de 2, 4, 5 et 10. Ces tables sont très importantes car elles nous aideront à faire des calculs plus rapidement et avec plus de confiance. Qui peut me dire pourquoi nous utilisons la multiplication? Oui, c’est pour ajouter des groupes de nombres ensemble rapidement!
Maintenant que nous avons compris pourquoi ces tables sont importantes, je vais vous donner des cartes imprimables. Chaque carte a quelques multiplications à résoudre. Je veux que vous travailliez en petits groupes pour remplir ces cartes avec les réponses correctes. Prenez environ 10 minutes pour le faire. N'oubliez pas de vous aider les uns les autres si vous avez des doutes. Allez-y!
Dans cette activité, circulez entre les groupes pour donner des conseils ou répondre aux questions.
Super travail, tout le monde! Maintenant, nous allons faire quelques exercices de calcul mental. Je vais vous donner une multiplication, et vous allez lever la main dès que vous avez la réponse. N'oubliez pas d'utiliser les tables que nous avons vues! Commençons avec la première: combien font 2 x 4?
Continuez à poser plusieurs questions en utilisant les différentes tables (par exemple, 5 x 2, 10 x 4, etc.), et encouragez les élèves à participer.
Merci d'avoir participé! Je vais maintenant collecter quelques cartes pour vérifier vos réponses. Je vais choisir quelques élèves au hasard pour partager leurs réponses avec la classe. Qui veut commencer?
Faites participer un ou deux élèves pour partager leurs réponses. Discutez des erreurs et corrigez-les ensemble, afin que tout le monde puisse apprendre.
Avant de terminer, parlons des devoirs. Je vais vous donner des exercices à faire à la maison. Vous devrez compléter une feuille de travail sur les tables de multiplication que nous avons vues aujourd'hui. Assurez-vous de pratiquer les multiplications de 2, 4, 5 et 10.
N'oubliez pas, ce n’est pas un devoir à présenter en classe, mais c'est un excellent moyen de vous préparer pour notre prochaine leçon. Qui a des questions sur les devoirs? Merci à tous pour votre participation aujourd'hui! Je suis sûr que vous allez tous très bien réussir!
Quelles sont les tables de multiplication que nous avons étudiées aujourd'hui?
Expliquez pourquoi ces tables de multiplication sont importantes dans nos calculs quotidiens.
Quelle méthode pouvez-vous utiliser pour répondre rapidement à une multiplication, comme 5 x 4 ?
Résolvez les multiplications suivantes en utilisant les tables que nous avons vues :
Donnez un exemple de situation de la vie quotidienne où vous devez utiliser la multiplication et expliquez comment vous utiliseriez les tables de multiplication pour résoudre ce problème.
Que feriez-vous pour aider un camarade de classe qui a des difficultés avec les tables de multiplication?
Pratiquez les multiplications suivantes et écrivez vos réponses :
Choisissez une des tables (2, 4, 5 ou 10) et créez un petit jeu de cartes avec des multiplications. Quelles multiplications allez-vous inclure ?
Pourquoi est-il important de se corriger lorsque l'on fait une erreur en multipliant?
Que ferez-vous pour vous préparer à notre prochaine leçon sur les tables de multiplication?
| Question | Réponse |
|---|---|
| Quelle est l'importance des tables de multiplication? | |
| Quelle opération utilise-t-on pour ajouter des groupes de nombres? | |
| Combien font 2 x 4? | |
| Quel est le résultat de 5 x 2? | |
| Combien font 10 x 4? | |
| Quelles tables de multiplication avons-nous étudiées aujourd'hui? | |
| Que devez-vous faire pour vos devoirs? | |
| Pourquoi est-il important de pratiquer les multiplications? | |
| Qui veut partager ses réponses avec la classe? | |
| Que devez-vous faire si vous avez des doutes pendant l'activité de groupe? |