| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Lecture |
| Quel sujet? | Autour de la bibliothèque |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Peu importe |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Lecture
Autour de la bibliothèque
30 minutes
Élèves de tout niveau (année d'études indifférente)
20
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction à la leçon | 5 min | Présenter le thème de la leçon et discuter de l'importance des bibliothèques. |
| 2 | Exploration des ressources | 10 min | Distribution de fiches d'information, discussion des différents types de ressources disponibles. |
| 3 | Activité en groupe | 10 min | Diviser les élèves en petits groupes pour qu'ils explorent un espace de la bibliothèque ou des ressources données. |
| 4 | Partage d'expérience | 3 min | Les groupes partagent brièvement ce qu'ils ont découvert dans leur exploration. |
| 5 | Conclusion et récapitulation | 2 min | Résumer les points clés de la leçon et discuter de l'importance de la recherche d'information. |
Les élèves doivent rédiger un court paragraphe sur une découverte faite durant la leçon, sans présentation orale devant la classe. Les paragraphes seront remis à l'enseignant pour une évaluation.