| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Sciences naturelles |
| Quel sujet? | La puberté |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Année ou grade 3 |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Sciences naturelles
La puberté
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction | 5 min | Présentation du thème de la leçon. Poser des questions pour évaluer les connaissances préalables. |
| 2 | Présentation théorique | 10 min | Utiliser le PowerPoint pour expliquer les changements physiques et émotionnels. |
| 3 | Vidéo éducative | 5 min | Visionner une vidéo illustrant la puberté et les transformations associées. |
| 4 | Discussion interactive | 5 min | Engager les élèves dans une discussion ouverte, en répondant à leurs questions et préoccupations. |
| 5 | Activité en petits groupes | 5 min | Distribuer des fiches de questionnements et permettre aux élèves de travailler en groupes pour répondre aux questions. |
| 6 | Conclusion et récapitulatif | 5 min | Résumer les points clés abordés, discuter des découvertes des groupes sans présentation formelle. |
Les élèves doivent rédiger une courte réflexion sur ce qu'ils ont appris concernant la puberté et les transformations qu'ils attendent. Les réflexions seront collectées par l'enseignant sans qu'il soit nécessaire de les présenter devant la classe.