| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Mathématiques |
| Quel sujet? | Théorème de Pythagore |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Peu importe |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Mathématiques
Théorème de Pythagore
30 minutes
Élèves de la classe de cinquième (collège)
20
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction au théorème | 5 min | Présentation du théorème et de ses éléments clés. |
| 2 | Exemples illustratifs | 5 min | Montrer des exemples concrets avec des triangles rectangles. |
| 3 | Explication formelle | 5 min | Expliquer la formule ( a^2 + b^2 = c^2 ) et ses composants. |
| 4 | Activité en groupe | 10 min | Les élèves, par groupes, résolvent des exercices pratiques. |
| 5 | Correction et discussion | 3 min | Correction des exercices en groupe, discussion des réponses. |
| 6 | Conclusion et devoir | 2 min | Résumer les points clés et donner des devoirs à faire à la maison. |
Les élèves recevront des exercices à compléter chez eux. La vérification sera effectuée sans une présentation devant la classe pour encourager l'apprentissage individuel. Les devoirs seront collectés le lendemain.
Cette leçon respecte les normes du programme national de mathématiques pour le niveau collège en France, en mettant l'accent sur l'acquisition de compétences fondamentales.