| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Anglais |
| Quel sujet? | Ice breaking |
| Durée (min) | 45 |
| Quel groupe d'âge? | Cours pour adultes |
| Taille de la classe | 25 |
| Quel programme d'études | anglais en BTS industriel 1ère année |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Anglais
Ice breaking
45 minutes
Cours pour adultes (1ère année BTS industriel)
25
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée (min) | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction et présentation | 5 | Présentation de l'enseignant, présentation des objectifs de la leçon et des participants. |
| 2 | Activité de distribution de cartes | 5 | Distribution de cartes imprimables que les élèves rempliront (données personnelles, loisirs). |
| 3 | Activité de partage en groupes | 10 | Formation de petits groupes pour discuter des informations des cartes et faire connaissance. |
| 4 | Activité physique | 5 | Pause pour une activité physique légère (par exemple, un jeu de ballon). |
| 5 | Présentation devant la classe | 10 | Quelques groupes présentent leur travail et partagent des anecdotes sur leurs cartes. |
| 6 | Vérification aléatoire des cartes | 5 | L'enseignant collecte aléatoirement quelques cartes pour évaluer la participation. |
| 7 | Conclusion et devoirs | 5 | Résumer la leçon, donner des devoirs aux élèves, explication des attentes. |
Les activités sont conçues pour encourager l'interaction entre les élèves et créer une ambiance conviviale propice à l'apprentissage. Les étapes de vérification et de présentation favoriseront la communication en anglais.
Bonjour tout le monde ! Je suis ravi d'être ici avec vous aujourd'hui. Je m'appelle [Nom de l'enseignant] et je serai votre professeur d'anglais. Avant de commencer, j'aimerais vous parler des objectifs de notre leçon. Aujourd'hui, nous allons travailler sur briser la glace, faciliter la communication entre nous et encourager une participation active. Nous allons également nous amuser et apprendre à mieux nous connaître. Prêts à commencer ?
Maintenant, je vais vous distribuer des cartes imprimables. Sur ces cartes, je vous demande d'inscrire vos données personnelles comme votre nom, votre hobby préféré et une chose qui vous passionne. Prenez un moment pour remplir votre carte. N'oubliez pas d'écrire clairement, car vous allez montrer ces cartes plus tard !
Super, tout le monde a terminé de remplir sa carte ? Maintenant, je voudrais que vous vous regroupiez par trois ou quatre. Une fois que vous êtes dans votre groupe, prenez le temps de partager les informations de vos cartes. Essayez de poser des questions à vos camarades pour mieux les connaître. Je vais vous donner dix minutes pour ça. Amusez-vous bien !
Pour notre prochaine étape, nous allons faire une petite pause. Je vais vous proposer une activité physique légère. Prenons tous un ballon. Je veux que vous vous déplaciez autour de la classe et que vous vous passiez le ballon. Si vous recevez le ballon, partagez une chose que vous adorez faire en dehors de l'école. Cela va nous aider à recharger nos batteries avant de continuer. Allez, un, deux, trois, c'est parti !
Maintenant que nous avons eu un moment de détente, revenons ensemble. J'aimerais que chaque groupe présente une ou deux personnes de votre groupe et partage une anecdote amusante ou intéressante qu'elles ont racontée. Alors, qui veut commencer ? N'oubliez pas de parler en anglais et d'être aussi expressif que possible !
Merci beaucoup pour vos présentations ! C'était vraiment agréable d'entendre toutes vos histoires. À présent, je vais faire une vérification aléatoire. Je vais ramasser quelques cartes dans la classe et poser des questions sur ce que vous avez écrit. Soyez prêts à répondre ! N'ayez pas peur, c’est juste pour voir où vous en êtes pour le moment.
Pour conclure notre leçon d'aujourd'hui, je tiens à vous remercier pour votre participation. Vous avez tous très bien collaboré et j'espère que vous vous sentez un peu plus à l'aise les uns avec les autres. Pour le devoir, je voudrais que vous écriviez un court paragraphe en anglais sur une autre personne que vous avez rencontrée aujourd'hui et ce que vous avez appris sur elle. Merci encore et à la prochaine fois !
| Numéro de la diapositive | Image | Contenu de la diapositive |
|---|---|---|
| 1 | {Image: Une salle de classe avec des élèves souriants} | - Introduction à la leçon - Présentation de l'enseignant - Objectifs : briser la glace, favoriser la communication, encourager la participation active |
| 2 | {Image: Une carte avec des informations personnelles écrites} | - Distribution de cartes - Inscription des données personnelles : nom, hobby préféré et passion - Importance de la clarté pour la présentation ultérieure |
| 3 | {Image: Un groupe d'élèves en train de discuter} | - Regroupement en équipes de trois ou quatre - Partage des informations des cartes - Encouragement à poser des questions pour mieux connaître ses camarades |
| 4 | {Image: Des élèves passant un ballon dans la classe} | - Activité physique légère - Passer le ballon tout en partageant une passion en dehors de l'école - Importance de recharger les batteries |
| 5 | {Image: Élèves parlant devant la classe} | - Présentation des groupes - Partage d'anecdotes amusantes ou intéressantes - Vérification aléatoire des cartes et questions pour voir les progrès |
| 6 | {Image: Un élève écrivain avec un cahier} | - Conclusion de la leçon - Remerciements pour la participation - Devoir : écrire un court paragraphe sur une nouvelle connaissance et ses apprentissages |
| Question | Réponse |
|---|---|
| Quel est votre nom ? | |
| Quel est votre hobby préféré ? | |
| Quelle est une chose qui vous passionne ? | |
| Qu'avez-vous appris sur un camarade lors de l'activité de partage ? | |
| Quels types d'activités physiques aimeriez-vous faire en classe ? | |
| Quelle anecdote intéressante avez-vous entendue lors des présentations ? | |
| Pourquoi est-il important de mieux se connaître en classe ? | |
| Quelles questions avez-vous posées à vos camarades pendant le partage d'informations ? | |
| Comment vous êtes-vous senti en passant le ballon et en partageant des informations ? | |
| Que comptez-vous écrire dans votre paragraphe pour le devoir ? |
Quel est un hobby que vous avez découvert chez un camarade et qui vous a surpris ? Pourquoi cela vous a-t-il marqué ?
Si vous pouviez passer une journée entière à faire l'une des passions mentionnées sur les cartes, laquelle choisiriez-vous et pourquoi ?
Qu'est-ce qui vous a le plus amusé durant l'activité physique avec le ballon ? Avez-vous appris quelque chose de nouveau sur vos camarades ?
Avez-vous entendu une anecdote intéressante ou drôle partagée par un groupe ? Comment pourriez-vous utiliser cette histoire dans une conversation en anglais ?
Quel type de questions avez-vous posé à vos camarades pour mieux les connaître ? Avez-vous d'autres questions en tête qui pourraient encourager des échanges encore plus enrichissants ?
Étirements des bras
Levez les bras, étirez-vous vers le ciel, puis relâchez en faisant des cercles avec vos poignets.
Flexions de jambes
Debout, pliez les genoux comme si vous alliez vous asseoir sur une chaise, puis revenez à la position debout.
Sauts sur place
Faites des sauts légers sur place, en essayant de toucher le plafond avec vos mains à chaque saut.
Tourner en rond
Marchez sur place en tournant lentement en rond, d'un côté puis de l'autre, pour travailler votre équilibre.
Marche sur place
Levez les genoux haut en marchant sur place, comme si vous couriez sur un tapis roulant.
Pas chassés
Déplacez-vous latéralement en faisant des pas chassés, d’un côté à l’autre de la pièce.
Squats
Descendez en squat, maintenez la position quelques secondes, puis relevez-vous.
Pompes contre le mur
Placez-vous à une distance d'un bras du mur, mettez vos mains contre le mur et fléchissez les bras pour pousser le corps en avant.
Équilibre sur une jambe
Tenez-vous sur une jambe, maintenez la position pendant 10 secondes, puis changez de jambe.
Danses libres
Mettez de la musique et dansez librement en vous amusant !