| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Conception et technologie |
| Quel sujet? | Grafcet |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Peu importe |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Conception et technologie
Grafcet
30 minutes
Année d'études suivante (Peu importe)
20
La leçon correspond au programme national de technologie, avec un accent sur la représentation graphique des processus.
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction au Grafcet | 5 min | Présenter le Grafcet, son utilité et ses applications. |
| 2 | Détails des éléments du Grafcet | 10 min | Expliquer les différents éléments (états, transitions). |
| 3 | Exemples pratiques | 5 min | Présenter des exemples concrets de Grafcets utilisés. |
| 4 | Activité pratique | 7 min | Les élèves créent un Grafcet simple en binômes. |
| 5 | Conclusion et vérification | 3 min | Résumer les points clés et vérifier les devoirs sans présentation. |
Les élèves doivent créer un Grafcet pour un processus de leur choix et le soumettre pour évaluation, sans avoir à le présenter devant la classe.