| aidemia--modules-lessonstartideas_type | Geben Sie eine kreative Idee für den Beginn einer Unterrichtsstunde |
| Welches Thema | Projekt museumspädagoik |
| Welche Altersgruppe | Jahr oder Klasse 2 |
| Menge | 1 |
| Andere Präferenzen |
Die Schüler*innen entdecken spielerisch die Anwendung von Mathematik im Alltag, insbesondere in einem Museumskontext.
Liebe Kinder, heute nehmen wir euch mit auf eine spannende Reise in die Welt der Mathematik und der Museen! Habt ihr schon einmal darüber nachgedacht, wie viel Mathematik in einem Museum steckt?
Um die Neugier zu wecken, können wir mit einem kleinen Rätsel starten:
Rätsel: „Ich habe 4 Ecken und 4 gleich lange Seiten. Was bin ich?“
(Antwort: Ein Quadrat)
Fragt die Kinder, ob sie schon einmal ein Museum besucht haben. Was haben sie dort gesehen? Gab es Dinge, die geometrisch waren? Was denkt ihr, wie viele Bilder in einem Museum hängen und wie viele Kästchen wir brauchen würden, um sie alle zu zählen?
Mathematik ist nicht nur das Zählen von Zahlen oder das Zeichnen von Formen. In einem Museum verwenden wir Mathematik, um Dinge zu messen, zu zählen und sogar zu analysieren, wie viel Platz verschiedene Exponate einnehmen. Heute gehen wir der Frage nach, wo wir überall Mathematik im Museum finden können.
Gestaltet eine kleine Herausforderung für die Schüler*innen. Lasst sie Beispiele für Museen sammeln und überlegen, wo sie Mathematik finden können. Diese Ideen können sie dann in kleinen Gruppen notieren und präsentieren.
Bereitet euch vor, denn im Laufe der Stunde werden wir viele spannende mathematische Rätsel lösen und vielleicht sogar unsere eigene kleine „Mathematik-Ausstellung“ im Klassenzimmer erstellen! Viel Spaß!