| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Anglais |
| Quel sujet? | Verbe orreguliers |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Année ou grade 5 |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Anglais
Verbes irréguliers
Année 5
20
30 minutes
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée (minutes) | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction | 5 | Présentation du thème des verbes irréguliers et du but de la leçon. Discussion rapide sur les verbes réguliers pour rappeler les acquis. |
| 2 | Explication | 10 | Présentation des verbes irréguliers avec un tableau. Exemples de phrases pour illustrer leur utilisation. Engagement des élèves par des questions. |
| 3 | Activité en groupe | 10 | Les élèves se répartissent en groupes de 4 pour créer des phrases utilisant les verbes irréguliers. Chaque groupe fait un brainstorming sur les 5 verbes qu'ils choisissent. |
| 4 | Mise en commun | 3 | Chaque groupe partage une phrase qu'il a créée. Corrections et suggestions de la part de l'enseignant. |
| 5 | Devoirs | 2 | Annonce des devoirs qui consistent à réviser les verbes irréguliers et à les intégrer dans un court texte. |
| 6 | Conclusion | 1 | Résumé des points clés de la leçon et importance des verbes irréguliers dans la langue anglaise. |
Les devoirs seront vérifiés à la maison sans que les élèves aient besoin de les présenter devant la classe. Ils devront remettre leurs travaux écrits lors de la prochaine leçon.
Bonjour à tous ! Aujourd'hui, nous allons parler des verbes irréguliers en anglais. Notre objectif est de comprendre la différence entre les verbes réguliers et irréguliers, d'apprendre 20 des verbes irréguliers les plus courants, et surtout, de savoir les utiliser dans des phrases simples. Pour commencer, pouvez-vous me dire ce que vous savez déjà sur les verbes réguliers ? (Attendre des réponses). Très bien, les verbes réguliers se terminent généralement par "-ed" au passé, comme "walk" qui devient "walked". Mais aujourd'hui, nous allons voir une catégorie différente : les verbes irréguliers.
Regardons ensemble quelques verbes irréguliers sur ce tableau. (Montrer le tableau illustratif). Voici un exemple : "go", qui devient "went" au passé. Un autre exemple est "eat", qui devient "ate". Maintenant, pourquoi pensez-vous que ces verbes ne suivent pas la même règle que les verbes réguliers ? (Engager les élèves avec des questions). Oui, c'est parce qu'ils ont évolué de manière différente dans la langue anglaise ! Voici une liste des 20 verbes irréguliers les plus courants que nous allons apprendre aujourd'hui : "be", "have", "do", "go", "get", "make", "know", "think", "take", "see", "come", "give", "find", "tell", "become", "leave", "feel", "put", "bring", "begin".
Je vais vous donner quelques phrases. Par exemple : "I went to the park" et "I ate an apple". Pouvez-vous voir comment ces verbes sont utilisés ? (Encourager les élèves à donner d'autres exemples). Excellent !
Maintenant, nous allons faire une activité en petits groupes. Je vais vous diviser en groupes de 4. Chaque groupe va choisir 5 verbes irréguliers de la liste que nous allons utiliser pour créer des phrases. Prenons quelques minutes pour faire un brainstorming ensemble. Pensez à des choses que vous avez faites récemment en utilisant ces verbes. (Observer les groupes pendant qu'ils travaillent).
Une fois que vous avez créé une phrase pour chaque verbe, soyez prêts à partager votre travail avec la classe.
D'accord, groupes, j'aimerais maintenant que chaque groupe partage une phrase qu'il a créée. Qui veut commencer ? (Permettre à un groupe de partager). Très bien, c'est une super phrase ! Si vous deviez corriger quelque chose, que diriez-vous ? (Encourager les autres à donner des suggestions).
Merci à tous pour vos contributions ! C'est important de pratiquer ensemble.
Pour les devoirs, vous allez réviser les verbes irréguliers que nous avons vus aujourd'hui. Je voudrais que vous intégriez certains de ces verbes dans un court texte que vous allez écrire. Ce texte pourrait être sur ce que vous avez fait le week-end dernier ou une histoire fictive. Assurez-vous d'utiliser au moins 5 verbes irréguliers dans votre texte. Vous devrez le remettre la prochaine fois.
Pour conclure, rappelez-vous que les verbes irréguliers sont très importants en anglais, car ils sont souvent utilisés dans la langue quotidienne. Aujourd'hui, nous avons appris quelques-uns des plus courants. Bravo à tous pour votre participation aujourd'hui ! N'oubliez pas de travailler sur vos devoirs, et je vous remercie d'avoir été attentifs. À la prochaine !