| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Mathématiques |
| Quel sujet? | Dénombrement 3 |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Réception / Jardin d'enfants |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Mathématiques
Dénombrement 3
30 minutes
Réception / Jardin d'enfants
20
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction au dénombrement | 5 min | Présentation du thème de la leçon. Discussion sur le dénombrement et son importance avec des exemples simples. |
| 2 | Activité pratique - Comptage | 10 min | Distribution d'objets (blocs, jouets) et demande aux élèves de les compter par groupes de trois. Assistance fournie aux élèves selon leurs besoins. |
| 3 | Distribution des cartes imprimables | 5 min | Distribution de cartes imprimables que les élèves doivent remplir en comptant des objets. Explication de ce qu'ils doivent faire. |
| 4 | Remplissage des cartes | 5 min | Les élèves travaillent sur leurs cartes, comptant et remplissant les informations demandées. |
| 5 | Collecte et vérification des cartes | 3 min | Collecte aléatoire de quelques cartes pour vérifier le travail des élèves sans présentation devant la classe. |
| 6 | Devoirs et conclusion | 2 min | Annonce des devoirs sans demande de présentation en classe. Résumé des Points clés de la leçon et encouragement à continuer à pratiquer à la maison. |
Ce plan de cours vise à enseigner le dénombrement de manière interactive et engageante pour les jeunes élèves. Les différentes étapes sont conçues pour renforcer l'apprentissage tout en rendant la leçon ludique et motivante.
Enseignant : "Bonjour les enfants ! Aujourd'hui, nous allons apprendre quelque chose de très amusant : le dénombrement ! Est-ce que quelqu'un sait ce que cela veut dire ? Oui, c'est compter des objets ! Compter est très important dans la vie de tous les jours, que ce soit pour jouer, pour acheter des choses ou même pour partager des bonbons. Nous allons apprendre à compter jusqu'à trois aujourd'hui. Prêts ?!"
Enseignant : "Super ! Maintenant, je vais vous donner quelques objets. J'ai apporté des blocs et des jouets. Je vais vous donner trois blocs à chacun. Quand je vous dis 'go', vous devrez les compter. Rappelez-vous, nous comptons jusqu'à trois. Allez, prêtons attention, et… Go !"
(L'enseignant distribue les objets et aide les élèves qui en ont besoin.)
Enseignant : "Alors, combien de blocs avez-vous ? Oui, trois blocs ! Très bien ! Est-ce que quelqu'un peut me donner un exemple d'autre chose que vous pouvez compter ?"
Enseignant : "Maintenant que nous avons compté des blocs, je vais vous donner des cartes imprimables. Sur ces cartes, vous allez devoir dessiner ou coller des images d'objets que vous pouvez compter. Par exemple, vous pouvez dessiner trois pommes ou trois étoiles. Tout le monde a compris ?"
(L'enseignant distribue les cartes imprimables.)
Enseignant : "Bien, maintenant que vous avez vos cartes, prenez vos crayons ou marqueurs et commencez à dessiner ou à coller vos images d'objets. N’oubliez pas de compter jusqu'à trois pour chaque groupe d'objets que vous dessinez. Si vous avez besoin d'aide, levez la main et je viendrais vous assister !"
(L'enseignant circule dans la classe pour aider les élèves.)
Enseignant : "Le temps est presque écoulé ! Veuillez maintenant ! arrêter de dessiner et ranger vos crayons. Je vais passer pour recueillir quelques cartes. J’aimerais vérifier ce que vous avez fait. Je vais examiner les vôtres, mais ne vous inquiétez pas, il n'y a pas de bonne ou de mauvaise réponse ici."
(L'enseignant collecte quelques cartes et les vérifie.)
Enseignant : "Avant de nous quitter, parlons un peu des devoirs. Je voudrais que vous trouviez trois objets chez vous, que ce soit trois pommes, trois jouets ou même trois chaussettes, et que vous les comptiez. Vous pouvez me montrer ce que vous avez trouvé la prochaine fois ! Alors, souvenez-vous : nous avons appris à compter jusqu'à trois aujourd'hui. Très bien fait, les enfants ! À la prochaine !"
| Question | Réponse |
|---|---|
| Qu'est-ce que le dénombrement ? | |
| Combien de blocs avez-vous comptés pendant l'activité ? | |
| Pouvez-vous donner un exemple d'un autre objet que l'on peut compter ? | |
| Que devez-vous dessiner ou coller sur vos cartes imprimables ? | |
| Comment devez-vous compter les objets que vous dessinez ? | |
| Que devez-vous faire avec vos objets à la maison pour les devoirs ? | |
| Pourquoi est-il important de savoir compter ? | |
| Quel est le nombre maximum que nous avons appris à compter aujourd'hui ? | |
| Que devez-vous faire si vous avez besoin d'aide pendant l'activité ? | |
| Y a-t-il de bonnes ou de mauvaises réponses concernant vos dessins ? |