| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Sciences naturelles |
| Quel sujet? | Ressources halieutiques |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Collège |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction | 5 min | Présenter le thème de la leçon. Poser des questions sur les connaissances antérieures des élèves concernant la pêche et les ressources aquatiques. |
| 2 | Présentation des ressources | 10 min | Utiliser un diaporama pour expliquer ce que sont les ressources halieutiques, leurs types (poissons, crustacés, etc.) et leur importance économique. |
| 3 | Discussion sur l'impact humain | 5 min | Animer un débat sur la surpêche et ses conséquences. Demander aux élèves de partager leurs idées sur la gestion durable des ressources halieutiques. |
| 4 | Activité de groupe | 5 min | Diviser la classe en petits groupes pour discuter des actions individuelles et collectives visant à préserver les ressources halieutiques. |
| 5 | Conclusion et retour d'information | 5 min | Résumer les points clés de la leçon. Distribuer des feuilles de travail pour les devoirs. |