| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Mathématiques |
| Quel sujet? | Probabilité |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Année ou classe 11 |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Mathématiques
Probabilité
Classe 11
30 minutes
20
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction à la probabilité | 5 min | Expliquer le concept de probabilité avec des exemples simples (monnaie, dés). |
| 2 | Formules de probabilité | 10 min | Présenter la formule de probabilité et expliquer les termes associés (événements, espace d’échantillonnage). |
| 3 | Exemples pratiques | 5 min | Travailler sur des exercices simples en groupe pour appliquer les concepts appris. |
| 4 | Exercices en autonomie | 5 min | Distribution de fiches d’exercices pour que les élèves pratiquent individuellement. |
| 5 | Correction des exercices | 5 min | Passer en revue les réponses des fiches d'exercices sans présentation devant la classe. |
Les élèves doivent compléter un exercice supplémentaire sur les probabilités à remettre à la prochaine séance. Aucune présentation en classe n'est requise pour cette activité.