| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Lecture |
| Quel sujet? | Matin brun de frank pavloff |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Année ou grade 7 |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Lecture
"Matin brun" de Frank Pavloff
30 minutes
Année 7 (Grade 7)
20
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction au thème | 5 min | Présentation de l'auteur et du contexte de "Matin brun". Expliquer l'importance du texte. |
| 2 | Lecture du texte | 10 min | Lecture silencieuse d'un extrait de "Matin brun". Les élèves prennent des notes importantes. |
| 3 | Discussion en petits groupes | 10 min | Les élèves se répartissent en groupes de 4 pour discuter des thèmes et de leur analyse. |
| 4 | Mise en commun | 3 min | Chaque groupe partage une idée clé avec le reste de la classe. |
| 5 | Conclusion et récapitulatif | 2 min | Récapituler les points clés abordés et souligner l'importance des thèmes. |