| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Musique |
| Quel sujet? | |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Collège |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Musique : Introduction à la théorie musicale
Exploration des éléments fondamentaux de la musique
30 minutes
20 élèves
Les contenus de cette leçon sont en ligne avec les standards de musique du National Core Arts Standards (NCAS) des États-Unis.
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction à la théorie | 5 min | Présentation des objectifs de la leçon et introduction aux bases de la théorie musicale. |
| 2 | Les notes sur la portée | 10 min | Explication des notes et de leur position sur la portée (do, ré, mi, fa, sol, la, si). Utilisation de la portée pour une démonstration en classe. |
| 3 | Les rythmes | 5 min | Introduction des valeurs des notes (ronde, blanche, noire, croche). Activité de rythme à clapper. |
| 4 | Écoute active | 5 min | Écoute d'extraits musicaux variés. Identification des notes et des rythmes entendus. Discussion en groupe. |
| 5 | Conclusion & Réflexion | 5 min | Récapitulation des points clés de la leçon et de l'importance de la théorie musicale. Annonce des devoirs. |
Les élèves doivent compléter un exercice sur la notation musicale à remettre par écrit, sans présentation orale en classe. L'exercice consistera à identifier des notes sur une portée et à écrire des rythmes simples à partir d'un enregistrement musical.
Il est important de s'assurer que chaque élève a accès au matériel nécessaire et qu'ils se sentent à l'aise de poser des questions durant le cours pour favoriser un environnement d'apprentissage inclusif.