| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Mathématiques |
| Quel sujet? | Les pourcentages |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Année ou grade 6 |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
À la fin de la leçon, les élèves seront capables de :
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction aux pourcentages | 5 min | Présenter le concept de pourcentage avec des exemples de la vie quotidienne (ex : réductions). |
| 2 | Compréhension du calcul de % | 5 min | Expliquer comment convertir des fractions et des décimales en pourcentages. |
| 3 | Activité interactive | 10 min | Organiser une activité où les élèves calculent des pourcentages en groupes (ex : des ventes). |
| 4 | Exercices pratiques | 5 min | Distribuer des feuilles de travail avec des problèmes sur les pourcentages à résoudre individuellement. |
| 5 | Révision et questions | 5 min | Répondre aux questions des élèves et réviser les points clés de la leçon. |
Cette leçon sur les pourcentages est alignée avec les normes de mathématiques des États-Unis, notamment celles liées à la compréhension des fractions, des décimales et des pourcentages, en se conformant aux attentes pédagogiques du niveau de compétence de la classe.