| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenu pour donner une leçon, en commençant par le plan de leçon. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre accolades, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quelle matière | Mathématiques |
| Quel sujet | |
| Quelle durée (min) | 30 |
| Quelle tranche d'âge | Peu importe |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demander à quelques élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des fiches à remplir pour les élèves | |
| Créer des tâches de secours créatives pour les moments inattendus |
Mathématiques
Collège (environ 11-15 ans)
Mathématiques
30 minutes
20 élèves
Conforme aux programmes de mathématiques du Collège en France
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Accueil et introduction | 5 minutes | Présenter les objectifs de la leçon. Établir le contexte des mathématiques dans la vie quotidienne. |
| 2 | Révision des devoirs | 5 minutes | Vérifier les devoirs sans demander de présentation individuelle. Donner un retour général et clarifier les éventuelles erreurs. |
| 3 | Activité en groupe | 10 minutes | Diviser la classe en groupes de 4. Donner une série de problèmes à résoudre ensemble. Encourager la communication. |
| 4 | Présentation des solutions | 5 minutes | Chaque groupe présente sa solution au reste de la classe, en expliquant son raisonnement. |
| 5 | Conclusion et synthèse | 5 minutes | Réviser les points clés de la leçon. Donner un aperçu des prochaines étapes d'apprentissage. |
| 6 | Devoirs | 5 minutes | Distribuer des fiches d'exercices à faire à la maison, adaptées au niveau de chaque élève. Expliquer les attentes. |
Assignation de fiches d'exercices pour renforcer les compétences abordées en classe. Élèves devront compléter les exercices à la maison sans présentation en classe. Les devoirs seront collectés le lendemain pour évaluation.