| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenu pour donner une leçon, en commençant par le plan de leçon. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre accolades, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quelle matière | Mathématiques |
| Quel sujet | Nombres de 0 à 5 |
| Quelle durée (min) | 30 |
| Quelle tranche d'âge | Année ou Grade 2 |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demander à quelques élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des fiches à remplir pour les élèves | |
| Créer des tâches de secours créatives pour les moments inattendus |
Mathématiques
Année / Grade 2
Mathématiques
30 minutes
20
Conforme au programme national pour l'enseignement des mathématiques en cycle élémentaire.
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction aux nombres | 5 min | Expliquer l'objectif de la leçon et introduire les nombres de 0 à 5. Utiliser le tableau blanc pour présenter les chiffres. |
| 2 | Activité de comptage | 10 min | Demander aux élèves de compter des objets (cubes ou d'autres objets) et de les associer aux chiffres présentés. |
| 3 | Distribution des fiches imprimables | 5 min | Distribuer des fiches imprimables aux élèves. Expliquer les consignes pour la remplir pendant l'activité. |
| 4 | Complétion des fiches | 5 min | Les élèves remplissent les fiches en comptant et en associant des objets aux nombres de 0 à 5. Le professeur circule pour aider si nécessaire. |
| 5 | Vérification des fiches | 5 min | Collecter ou vérifier de manière aléatoire les fiches des élèves pour évaluer leur compréhension, sans que chaque élève présente devant la classe. |
| 6 | Conclusion et récapitulation | 5 min | Récapituler ce qui a été appris, répondre aux questions éventuelles et donner des conseils pour les devoirs. |
Les élèves recevront des exercices à faire à la maison concernant les nombres de 0 à 5. La vérification se fera lors de la prochaine leçon.
"Bonjour à tous ! Aujourd'hui, nous allons apprendre quelque chose de très important en mathématiques. Nous allons parler des nombres de 0 à 5. Ces nombres sont les bases de beaucoup de choses que nous ferons plus tard. D'abord, je vais écrire ces nombres au tableau. Regardez bien !"
Écrire les chiffres de 0 à 5 sur le tableau blanc.
"Voici les nombres : 0, 1, 2, 3, 4 et 5. Chaque nombre représente une quantité. Par exemple, le nombre 1 représente une chose, et le nombre 2 représente deux choses. À votre avis, quel est le plus grand nombre ici ? Oui, c'est le 5 ! Très bien ! Maintenant, passons à la prochaine activité."
"Pour notre prochaine activité, nous allons compter des objets ensemble ! Je vais vous donner des cubes (ou d'autres objets si vous les avez). Je veux que chacun de vous prenne quelques objets et que vous les comptiez à voix haute. Ensuite, vous devrez les associer avec le bon nombre que nous avons écrit au tableau."
Distribuer des cubes ou des objets aux élèves, si disponible.
"Allez-y, comptez bien et n'oubliez pas d'associer le bon nombre lorsque vous avez terminé !"
"Bien, maintenant que vous avez eu le temps de compter, nous allons passer à une autre activité. Je vais vous distribuer des fiches imprimables. Sur ces fiches, vous devrez compléter des exercices sur les nombres de 0 à 5."
Distribuer les fiches imprimables à chaque élève.
"Regardez bien les consignes sur votre fiche. Vous allez devoir compter et dessiner ou écrire le bon nombre d'objets. Si vous avez des questions, n'hésitez pas à les poser !"
"Maintenant, je veux que chacun de vous commence à remplir la fiche. Rappelez-vous de bien compter et de vérifier que les objets correspondent au bon nombre. Je vais circuler dans la classe pour vous aider si vous avez besoin d'aide."
Circuler entre les élèves pour fournir de l'aide au besoin.
"Prenez votre temps et faites de votre mieux !"
"Le temps passe vite ! Maintenant, je vais vérifier vos fiches. Je vais en prendre quelques-unes de façon aléatoire pour voir comment vous avez fait. Vous n'avez pas besoin de présenter vos fiches devant la classe, je vais juste jeter un œil."
Vérifier les fiches des élèves, discuter avec eux de leurs réponses sans mise en scène devant le reste de la classe.
"Merci à tous pour votre travail. J'apprécie votre sérieux !"
"Pour finir, récapitulons ce que nous avons appris aujourd'hui. Nous avons découvert les nombres de 0 à 5, et nous avons également appris à les associer à des quantités. Quelqu'un peut-il me donner un exemple de ce qu'il a appris aujourd'hui ?"
Écouter les réponses des élèves.
"Merci pour vos contributions ! Avant de vous laisser, je veux que vous sachiez que vous aurez des exercices à faire à la maison sur les nombres de 0 à 5. Nous les vérifierons ensemble lors de notre prochaine leçon. Si vous avez des questions, n'hésitez pas à me les poser maintenant. Bien joué aujourd'hui, tout le monde !"
| Question | Réponse |
|---|---|
| Quels sont les nombres que nous avons appris aujourd'hui ? | |
| Que représente le nombre 2 ? | |
| Quel est le plus grand nombre de notre liste ? | |
| Comment associons-nous un nombre à des objets ? | |
| Quel exercice avez-vous fait avec les cubes ? | |
| Que deviez-vous faire sur les fiches imprimables ? | |
| Quelles consignes deviez-vous suivre sur vos fiches ? | |
| Pourquoi est-il important de bien compter les objets ? | |
| Que devais-je faire après avoir distribué les fiches ? | |
| Pouvez-vous donner un exemple de ce que vous avez appris aujourd'hui ? |