Lezione completa | Crea per un insegnante un set di contenuti per tenere una lezione, iniziando con il piano della lezione. Ogni nuovo blocco di materiali deve iniziare con un'intestazione H1 (le altre sottointestazioni devono essere H2, H3, ecc.). Quando descrivi le immagini richieste, scrivi quelle descrizioni tra parentesi graffe, ad esempio: {Un'immagine di un triangolo} |
Quale materia | Matematica |
Quale argomento | Addizioni |
Quale durata (min) | 30 |
Quale fascia d'età | Anno o Grado 1 |
Dimensioni della classe | 20 |
Quale curriculum | |
Includi lo script completo | |
Controlla i compiti precedenti | |
Chiedi ad alcuni studenti di presentare i loro compiti | |
Aggiungi una pausa fisica | |
Aggiungi attività di gruppo | |
Includi i compiti | |
Mostra le risposte corrette | |
Prepara modelli di diapositive | |
Numero di diapositive | 5 |
Crea schede da compilare per gli studenti | |
Crea compiti di riserva creativi per momenti inaspettati |
Addizioni
Anno/Grado 1
Matematica
20
30 minuti
Passaggio | Titolo del Passaggio | Durata (min) | Dettagli |
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1 | Introduzione all'Addizione | 5 | Spiegare cos'è l'addizione utilizzando esempi semplici e visuali, come l'unione di gruppi. |
2 | Giochi di Addizione | 10 | Utilizzare blocchi logici per dimostrare l'addizione. Gli studenti lavorano in coppia per creare addizioni. |
3 | Attività di Pratica | 10 | Distribuire schede di esercizi di addizione. Gli studenti lavorano individualmente per completarle. |
4 | Revisione e Discussione | 5 | Rivedere le risposte agli esercizi senza chiamare ciascuno studente. Discutere le strategie utilizzate. |
5 | Attività Creativa | 5 | Gli studenti creano un cartellone illustrato con addizioni che hanno appreso, utilizzando materiali per l'arte. |
L'insegnante valuterà la comprensione degli studenti attraverso l'osservazione durante le attività pratiche e la revisione delle schede di esercizi. Non verranno richieste presentazioni individuali.