| Lezione completa | Crea per un insegnante un set di contenuti per tenere una lezione, iniziando con il piano della lezione. Ogni nuovo blocco di materiali deve iniziare con un'intestazione H1 (le altre sottointestazioni devono essere H2, H3, ecc.). Quando descrivi le immagini richieste, scrivi quelle descrizioni tra parentesi graffe, ad esempio: {Un'immagine di un triangolo} |
| Quale materia | Matematica |
| Quale argomento | |
| Quale durata (min) | 30 |
| Quale fascia d'età | Non importa |
| Dimensioni della classe | 20 |
| Quale curriculum | |
| Includi lo script completo | |
| Controlla i compiti precedenti | |
| Chiedi ad alcuni studenti di presentare i loro compiti | |
| Aggiungi una pausa fisica | |
| Aggiungi attività di gruppo | |
| Includi i compiti | |
| Mostra le risposte corrette | |
| Prepara modelli di diapositive | |
| Numero di diapositive | 5 |
| Crea schede da compilare per gli studenti | |
| Crea compiti di riserva creativi per momenti inaspettati |
Numeri interi e operazioni
Studenti della scuola secondaria di primo grado (11-14 anni)
Matematica
20
30 minuti
La lezione segue le indicazioni del curriculum nazionale per la matematica, con un focus sui numeri interi e le operazioni.
| Passaggio | Titolo del passaggio | Durata | Dettagli |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduzione al tema | 5 min | Presentare l'argomento dei numeri interi. Discutere l'importanza nella vita quotidiana. |
| 2 | Spiegazione dei numeri interi | 5 min | Definire i numeri interi, includere esempi visivi sulla lavagna. |
| 3 | Operazioni di base | 10 min | Spiegare l'addizione e la sottrazione. Mostrare esempi passo passo, coinvolgere gli studenti. |
| 4 | Esercizi pratici | 7 min | Distribuire schede di esercizi e dare tempo agli studenti di lavorare individualmente. |
| 5 | Revisione e feedback | 3 min | Raccogliere le schede e controllare i compiti senza far presentare nessuno studente. |