| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenu pour donner une leçon, en commençant par le plan de leçon. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre accolades, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quelle matière | Mathématiques |
| Quel sujet | Dénombrer jusque 10 |
| Quelle durée (min) | 30 |
| Quelle tranche d'âge | Année ou Grade 1 |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demander à quelques élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des fiches à remplir pour les élèves | |
| Créer des tâches de secours créatives pour les moments inattendus |
Dénombrer jusque 10
Année / Grade 1
Mathématiques
20
La leçon est conforme aux objectifs d'apprentissage du programme national en mathématiques pour la classe de première année.
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction au dénombrement | 5 min | Présenter l'objectif de la leçon et engager les élèves avec une courte discussion sur le comptage. |
| 2 | Activité de comptage | 10 min | Utiliser des objets de comptage pour pratiquer le dénombrement de 1 à 10. Faire compter les élèves à voix haute. |
| 3 | Distribution des fiches imprimables | 5 min | Distribuer les fiches au format imprimable que les élèves devront remplir pendant la leçon. |
| 4 | Exercice de comptage individuel | 5 min | Les élèves remplissent leurs fiches en comptant des objets et en écrivant les chiffres correspondants. |
| 5 | Vérification des fiches | 5 min | Collecte ou vérification aléatoire des fiches des élèves pour s'assurer qu'ils ont bien compris. |
| 6 | Attribution des devoirs | 5 min | Expliquer brièvement les devoirs sans demander aux élèves de les présenter. Résumer la leçon et ses points clés. |
Cette leçon vise à renforcer les compétences en dénombrement des élèves et à établir une base solide pour les mathématiques à venir. Les activités interactives et l'utilisation de matériel concret favorisent une meilleure compréhension du concept.
"Bonjour à tous ! Aujourd'hui, nous allons explorer le monde passionnant du dénombrement ! Notre objectif est de comprendre comment compter des objets de 1 à 10. D'abord, j'aimerais savoir un peu de vous. Pouvez-vous lever la main si vous avez déjà compté des choses, comme des jouets ou des bonbons ? Super ! Vous avez tous déjà une petite idée de ce que nous allons faire. Qui peut me dire combien d'objets vous voyez ici sur ma table ? C’est bien ! Nous allons apprendre à compter ensemble et à devenir des pros du dénombrement !"
"Passons maintenant à notre première activité. Voici quelques objets de comptage, comme des cubes et des jetons. Je vais distribuer ces objets et j'aimerais que chacun de vous puisse prendre quelques-uns d'entre eux. Une fois que vous les avez, nous allons compter tous ensemble. Je vais commencer : un, deux, trois… À vous maintenant ! Comptez à voix haute avec moi jusqu'à dix ! Allez-y !"
Attendez que les élèves prennent les objets et comptent à voix haute ensemble.
"Formidable ! Vous êtes tous de super compteurs !"
"Maintenant, je vais vous distribuer des fiches imprimables. Sur ces fiches, vous allez compter des objets et écrire les chiffres correspondants. Faites attention, car cela va nous aider à voir combien vous avez appris aujourd'hui."
Distribuez les fiches aux élèves.
"S'il y a des questions sur ce que vous devez faire, n'hésitez pas à me les poser !"
"Écoutez bien, maintenant c'est votre tour de travailler individuellement. Regardez les objets sur votre table, comptez-en quelques-uns et écrivez le nombre sur votre fiche. Par exemple, si vous avez quatre cubes, écrivez '4'. Vous avez cinq minutes pour cela. Allez-y !"
Surveillez les élèves pendant qu'ils remplissent leurs fiches et offrez de l'aide si nécessaire.
"Bien joué, tout le monde ! Maintenant, je vais passer dans les rangs pour vérifier vos fiches. Si je vous demande, montrez-moi votre travail. N'oubliez pas, c'est juste pour voir si tout le monde a bien compris et s'il y a besoin d'aide supplémentaire."
Vérifiez certaines fiches au hasard et donnez des retours positifs.
"Vous avez tous fait un excellent travail !"
"Pour terminer, nous allons parler des devoirs. Pour la prochaine fois, je veux que vous trouviez des objets chez vous, comme des crayons ou des livres, et que vous comptiez combien vous en avez. Ensuite, écrivez ces chiffres sur une feuille. Ça va être amusant de partager nos résultats en classe !"
"Pour conclure, je suis tellement fier de vous ! Vous avez bien compris le dénombrement et avez fait de gros progrès aujourd'hui. N'oubliez pas de pratiquer un peu plus chez vous et on se retrouve bientôt pour la prochaine leçon. À la prochaine, les mathématiciens !"
Combien d'objets avez-vous trouvés chez vous ? Écrivez ce nombre en chiffres et en lettres.
Regardez autour de vous et trouvez trois types d'objets différents à compter. Quels objets avez-vous choisis ?
Comptez les crayons dans votre trousse. Combien en avez-vous ? Écrivez le nombre et dites s'il est pair ou impair.
Choisissez un ensemble d'objets chez vous, par exemple, des livres ou des jouets. Comptez-les et faites un dessin de ces objets. Écrivez le nombre à côté du dessin.
Si vous avez des jouets, comptez combien vous en avez. Quelle est la couleur de votre jouet préféré dans ce groupe ? Écrivez tout cela sur votre feuille.
Pensez à une situation où vous avez compté quelque chose récemment. Décrivez ce que vous avez compté et combien il y en avait.
Partagez vos résultats avec un membre de votre famille. Qu'est-ce qu'ils en pensent ? Écrivez un petit résumé de ce moment.
Si vous deviez dessiner la plus grande collection d'objets que vous pourriez imaginer, que mettriez-vous dedans ? Comptez combien d’objets vous avez dessinés et écrivez ce nombre.
Avez-vous déjà compté jusqu'à 10 en chantant une chanson ? Essayez de le faire et notez sur votre feuille si cela vous a aidé à mieux compter.
Enfin, faites un petit bilan sur cette activité. Qu'avez-vous appris sur le dénombrement et que pensez-vous de cet exercice ? Écrivez quelques phrases à ce sujet.
| Question | Réponse |
|---|---|
| Combien d'objets avez-vous comptés sur la table de l'enseignant ? | |
| Quels objets de comptage avez-vous pris ? | |
| Pouvez-vous compter de 1 à 10 à voix haute ? | |
| Que devez-vous faire sur les fiches imprimables ? | |
| Combien de cubes avez-vous comptés ? | |
| Que devrez-vous faire pour les devoirs ? | |
| Quels types d'objets pouvez-vous trouver chez vous pour compter ? | |
| Pourquoi est-il important de pratiquer le dénombrement à la maison ? | |
| Comment vous sentez-vous par rapport à votre capacité à compter ? | |
| Qu'avez-vous appris sur le dénombrement aujourd'hui ? |