Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenu pour donner une leçon, en commençant par le plan de leçon. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre accolades, par exemple : {Une image d'un triangle} |
Quelle matière | Espagnol |
Quel sujet | Savoir se présenter niveauA1 collège |
Quelle durée (min) | 30 |
Quelle tranche d'âge | Peu importe |
Taille de la classe | 20 |
Quel programme d'études | |
Inclure le script complet | |
Vérifier les devoirs précédents | |
Demander à quelques élèves de présenter leurs devoirs | |
Ajouter une pause physique | |
Ajouter des activités de groupe | |
Inclure les devoirs | |
Afficher les bonnes réponses | |
Préparer des modèles de diapositives | |
Nombre de diapositives | 5 |
Créer des fiches à remplir pour les élèves | |
Créer des tâches de secours créatives pour les moments inattendus |
Savoir se présenter
Collège (niveau A1)
30 minutes
Espagnol
Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
---|---|---|---|
1 | Introduction | 5 min | Présentation du thème : expliquer l'importance de savoir se présenter en espagnol. |
2 | Vocabulaire | 10 min | Introduction de nouveaux mots et expressions clés (nom, âge, nationalité, hobbies). |
3 | Exemples | 5 min | Écoute d'une vidéo ou audio illustrant des présentations en espagnol. |
4 | Pratique écrite | 5 min | Distribution de feuilles d'exercices pour rédiger une présentation personnelle simple. |
5 | Pratique orale | 3 min | En binômes, les élèves échangent leur présentation sans la présenter devant la classe. |
6 | Conclusion et Devoirs | 2 min | Résumé des points clés et annonce des devoirs, sans demande de présentation devant la classe. |
Les élèves doivent rédiger une brève présentation personnelle en espagnol à partir des exercices faits en classe. Aucun élève ne sera demandé à présenter devant la classe. Le travail sera remis au prochain cours.